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一年级语文（上册）十三单元第2课《乌鸦喝水》教案授课人：闫永华学 校：山丹县马场三场学校授课班级：一年级（1）班授课时间：2015年12月 日（星期 ）教学目标：1.知识和能力：认识“乌、鸦”等八个生字。2.过程和方法: 通过正确、流利地朗读，探究式地学习，理解课文内容。 3.情感
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- 所属课文：13 乌鸦喝水
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- 2021-04-01 20:20:39
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13 乌鸦喝水教学实录及点评
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关键词：13 乌鸦喝水教学实录及点评
正文
一年级语文（上册）十三单元
第2课《乌鸦喝水》教案
授
课
人：闫永华
学 校：山丹县马场三场学校
授课班级：一年级（1）班
授课时间：2015年12月 日（星期 ）
教学目标：
1.知识和能力：认识“乌、鸦”等八个生字。
2.过程和方法: 通过正确、流利地朗读，探究式地学习，理解课文内容。
3.情感、态度、价值观：懂得在别人有困难时要热心帮助，明白遇到困难仔细观察，认真思考。
重 点：认字，朗读课文感悟课文内容。
难 点：朗读课文感悟课文内容。
课前准备：课件、生字卡片。 教学方法：小组合作学习，以读代讲，朗读感悟。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1.谜语激趣导入：“身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。——打一种鸟。”
老师曾经给同学们讲过关于乌鸦的一个故事，你们还记得吗？
（小乌鸦爱妈妈，乌鸦反哺的故事）
1
2.乌鸦不仅是个孝顺的好孩子，还十分聪明可爱呢，今天我们就学习另一个关于乌鸦的故事（播放课件）。
3.出示课题（课件），学习“乌，鸦，喝”三个生字，学生用自己喜欢的方法记住这三个字。
二、初读课文，学习生字。
1.明确学法：用感情朗读的方法感悟课文内容。
2.出示课件朗读课文。
3.提出自学要求：
A．借助拼音读通课文。
B．自学生字、读准字音，记住字形。
C．寻找答案，深入思考：课文写了关于乌鸦的什么事？
4.以小组为单位学生自读，把课文读准、读通、读顺。并自学课文中的生字。
5．小组长检查本组同学的生字和课文的朗读情况，然后汇报。
6. 反馈交流自学情况。（出示课件开火车认读生字词。）
三、再读课文，感悟内容。
1.学生练读课文，认为该怎样读就怎样读，并想想为什么要这么读。
2指名读，学生评价。
3.通过刚才的朗读你明白了什么，还有哪些不懂的问题？
（学生质疑问难，师生共同解答，进一步理解课文内容）
4.想办法：如果乌鸦旁边没有小石子，怎么能喝到水？
四、课间休息：（播放课件《劳动最光荣》）
五、拓展延伸：（出示课件《老办法不行了》）
2
六、课堂小结：
七、作业布置：
1.有感情的熟读课文。
2.把这个故事讲给身边的小朋友听。
八、板书设计：
乌鸦喝水
口渴了——到处找水喝
瓶子高——瓶口小——水又少叼 ——放石子——喝着
九、课后反思：（略）
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课后反思
1.学习写字教学是否充分考虑到了学生的经验世界与想象空间？
2.合作学习记忆生字字形时，教师是否注意了提示小组长照顾各
学习暂困生？
3.过程是学生主体在具有主观意志作用下亲自实践的过程，我在课堂中创设了学生主动参与的丰富多彩的语文实践活动，给学生提供了自主、合作、探究学习的机会，收到了较好的教学效果。
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关于本教案的常见问题
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