4.统计天地教案及板书设计

统计

-----复式统计表和复式条形统计图的整理与复习【教学内容】:苏教版小学五年级数学上册第112-113页内容【教学目标】:

1、使学生进一步感知复式统计表及统计图的结构,特点及作用,经历统计知识的形成过程,能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图。

2、能对统计图表中的数据进行简单的比较和分析,提出一些简单的问题并加以解决,发展统计观念;能用合适的统计图表呈现数据。3、通过有说服力的数据,使学生进一步体会统计在实际生活中的重要作用,感受数学与生活的密切联系,培养数学应用意识。

【教学重点】:让学生经历统计知识的形成过程

【教学难点】:对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行合理的分析,从中发现问题并加以解决。

【教学过程】:

一、揭示课题

师:今天这节数学课,我们将一起探讨什么?

生:(齐)复式统计表和复式条形统计图的整理与复习。

师:是的,今天这节课主要对我们这学期所学的统计知识进行复习。

二、梳理复习

师:大家来看这是一张?(复式统计表)这一张是?(复式条形

统计图)

师:我们来看,不管是统计表,还是统计图都是由哪些部分组成?

(统计图的名称,制作的日期,主体:表格或图)

(指着复式统计表)这里的表格里又分成几个部分?(表头)一般分成几个部分?(3个)

而复式统计图的主体图又是由哪些部分构成的?(横轴、纵轴、直条)

师:说的很好,由此我们对复式统计表和统计图的组成有了更深入的了解,在接下来的学习中也会有所运用。

师:关于复式统计表及统计图各有什么特点及作用,课前让同学们进行了整理,我们来看这位同学整理单。(指名学生说一说)师:这里的统计表和统计图,都是用来干什么的呢?

生:统计数据

师:统计就是和数据打交道的,这里的统计表和统计图都是描述数据的(板书:描述数据)在描述数据之前,要干什么呢?(收集,整理数据)描述数据之后呢?(分析数据)

板书:收集,整理数据----描述数据----分析数据

师:一个完整的统计过程包括哪些?(收集,整理数据----描述数据----分析数据)

三、分析、解决问题

(一)课本第113页第20题(略改)

师:上海动物园扩建后,将从下面几种动物中,引进新一批动物。

(大熊猫,孔雀,老虎,长颈鹿)如果你去动物园,最想看到哪一种动物?

现在我们要了解你们最喜欢动物的情况,首先要干什么?

生:收集数据

师:要在全班收集数据,你认为什么样的方法比较合适?

生:分组调查

师;我们全班有6个组,请每组的小组长在组内进行调查,收集数据。

(学生小组内收集数据)

(收集6个组的数据表格)

师:这是我们每个小组里的统计结果,这样观察方便吗?(不方便)那你能根据收集的数据,小组合作,完善统计表。

(学生小组内完善统计表)

师:从表中,我们发现,我们班喜欢什么动物的人数最多?男生喜欢什么动物的人数最多?女生呢?

师:从中你还能了解哪些信息?

(指名说一说)

师:为了更方便我们观察比较,我们还可以制成复式条形统计图。

现在再请同学们根据统计表中的数据,完善统计图

(学生小组内完善统计图)

师:从这张统计图中,我们可以看出喜欢哪种动物的男生和女生相差最多?哪种相差最少?同样发现喜欢什么动物的男生最多?女生呢?

(学生说一说)

师:如果你是动物园的领导,你会着重引进哪种动物?为什么?少引进哪种动物?(学生根据统计的数据发表自己的观点)

师:当你做出这样的分析的时候,你的依据是什么?(统计表中的数据)

师:对,我们是根据统计表,统计图呈现出来的数据来分析的,用数据说话,不是随随便便说的。

(二)课本第113页第21题

现在我们跟随小波来到他的学校看看

1、课件出示第113页第21题

师:请同学们根据数据,完成下面的统计表和统计图

2、完成题中3个问题

3、在回答上面的问题时,你选择看统计表还是统计图?为什么?

总结:统计表和统计图都可以清楚地看出数量的多少,但复式统计表可以观察出总量是多少,而复式条形统计图更便于我们观察比较。

(三)分析学生收集的统计图表

1、谈话:课前布置大家收集了一些统计图表,我们来看这是其中两位同学收集的内容,还给我们带来了自己的问题,一起来看。

(课件展示统计图表)

2、学生根据统计图表所呈现的数据进行分析,说说自己的发现及建议。

四、全课总结

师:这节课,我们复习了什么?(统计)

进一步的认识复式统计表和复式条形统计图的特点及作用。

还知道完整的统计包括哪些?(收集、整理数据,描述数据,分析数据)