习作教学设计和教学实录

表达课 晒晒心里话

课前谈话（5分钟）（语速慢、有激情）

课前游戏（真心话大冒险）（课前5分钟）

师：（说话前放轻音乐，学生进场坐好后停音乐）孩子们好！终于等到了你们。此时此刻，换了地方、换了老师，孩子们的心情如何，生说（紧张——说明你重视；好奇——这就是你们学习的发动机，这节课会有收获的；谢谢你们，因为我而xx。

师：糟了！老师xx得忘带手机了，现在几点了？生说，哦，那该上第几节课了？生说，第六节课我们经常干什么呢？生说，（上课，做作业）

师：今天的第六节课，我们不做这些，做点儿新鲜的，一个特别有趣的游戏，想玩儿吗？生说，真心话大冒险。 师：瞧，这儿有两个盒子，一个是——真心话，另一个是——大冒险，两个盒子里分别放着不同的尝试！想参加的孩子，自愿选择一个盒子，再选一个纸条，最后按纸条上说的照做就可以了！明白不？奖品在向你们招手！（举起奖品）

真心话：（另外准备一个问题，课上问）1. 大冒险：1.给今天上课的老师一个抱抱（来，孩子，好温暖） 2.模仿一位老师的经典动作（哪个老师，看出来了吗？）3.爆笑5秒（好，谢谢你） 4.做两个卖萌的表情（真可爱）

操作游戏：1.来，孩子！你选什么，真心话，知道什么叫真心话吗？

生说，是的，就是发自内心最真实的话，不能说谎哦！大冒险，来，选一选，老师念，生说。

听到铃声结束游戏，开始上课

指导：说心里话（15）

师:参加了的孩子都有奖，待会儿去你们的x老师那儿领，没参加的孩子，课上还有机会。我们准备上课，好吗？生说，上课，4、x班的孩子们，你们好！请坐。（和学生一起敬礼）

师：老师听说，敢玩儿真心话大冒险的都是有勇气的人，课前的小游戏，让我见识了4、x班的孩子们，个个都是勇敢的。那老师这儿还有一个真心话大冒险的升级版，敢挑战吗？生说，（板书心里话）

师：知道什么叫心里话吗？抽生说。是的，就是藏在内心里最想说的大实话。

师：藏在心底的话，看不见、摸不着、听不到，就更需要表达出来。那你们觉得这心里话怎么表达出来呢？抽生说（说——我同意、讲——我赞成、写—咱俩握握手，真是不谋而合、做——你是行动派的）

师：孩子们，你们说的这些方式都可以，老师把这些总结为一个词语，晒晒（板书）

师：请齐读

师：咿，晒心里话！我晒过吗？（孩子的语气）

师：老师要告诉你们：肯定晒过。不信，咱们先听，再回忆！

学生说的录音（板书：晒给谁，晒什么）

生1:妈妈，我还想去摘草莓，我保证、保证不和你抢草莓吃，求求

你，抽个时间带我去吧！（女孩子的）

师：这是晒给谁的？（指板书）生说，向妈妈晒的什么呢？（指板书）生说——想去摘草莓！，摘草莓是小妹妹的一个——生说，愿望（板书）。再听

生2:谭彬，告诉你，办公室外有个水帘洞，下课后，我们几个去钻水帘洞，当美猴王，别告诉老师，那是空调水。

师：嘘！这是晒给谁的？生说，（板书：同学、朋友）和xx分享的？生说——小秘密，（板书：秘密）小秘密就是钻水帘洞，这肯定是一件——生说，快乐的事，所以，这是和xx晒的快乐。

师：那生活中！你能对谁晒什么心里话呢？按照老师的提示，我们一起来闯关，有信心吗？有勇气吗？

师：实话实说第一关：ppt（ ），我想对你/您说……,根据提示，补充横线内容，一起喊出自己的心声，听说声音大才能顺利过关。准备，喊！（自己喊自己的）老师听出来了，孩子们的倾诉对象各不相同，有（指板书：妈妈、朋友）还有老师、邻居很多很多，老师用什么表示——生说：省略号。板书（……）

师：祝贺大家顺利进入第二关：ppt我要说说我的（ ），横线上填最想表达的某种感受。抽生，有不同的吗？很好奇，你的xx，很想知道你的xx.（板书两个），还有很多孩子想说，我们也打上——生说，省略号

师：好，第三关:ppt，特别提醒孩子们第三格，用事表情，你看看下面写什么？生说，是的，写一件发生在你身上的真事（板书：真事），

通过这件事表达你内心最真实的感受，就像我们听到的小妹妹摘草莓，小弟弟钻水帘洞都是用一件事来表达心中之情，用事晒出心里话，会让我们的心中之情更真实，老师也用三个字概括：怎么晒（板书）怎么晒呢？

师：那现在拿出桌内的信封，根据题卡，写一写，2分钟时间，计时开始！ppt（写的时候说：这件事只需要用一两句话概括就可以了）

交流投影仪展示题卡

师：好了，孩子们，时间到，请停笔，谁来晒晒你写的心里话，晒晒更健康。抽生，（1个）

师：投影仪展示，老师念，孩子们，他的心里话写给谁的？生说，一颗星（在题卡上批注）写了他的xx，一颗星，也写清楚了这件事。一颗星。合计三颗星。谢谢你！老师刚刚一边转一边看，我们班的孩子都能得到三颗星。但这关现在还不能算过。为什么呢？

师：老师发现这样写是把心里话写清楚了，但不能打动人。孩子们，看看自己写的心里话，你觉得可以在哪儿下点儿功夫，让你的心里话打动人心？生说，事情写得更具体。孩子，你说得真好，老师也是这样想的，都说情真乃美文，情真乃动人心。事情具体了，情感自然就流露出来了。

师：你们看，这是一根橡皮筋，一拉它会变长，松劲它可以变短。其实习作就如拉橡皮筋。刚刚我们用几句话写了一件事，把事变短，现在老师要用一段话来写这件事，把事拉长。请孩子们翻开第二张题卡，一起来看看，有哪些绝招。

范文引路，读中取法（10）

写真事，说具体，动人心写真事，说具体，动人心（板书）具体方法如下:1.事中有说，生读，2.事中有想，3.事中有动，4.事中有情。

Ppt,音频，纸张

奶奶，我想告诉您：您是世界上最好的奶奶。您还记得去年冬天那个大雨天吗？爸爸、妈妈都去上班了，家里只剩下冻得缩成一团的我。当您打电话问我午饭有没有吃时，我却不耐烦地说：“我随便吃点什么就行，不用您管！”一个小时后，忽然有人敲门，当我打开门时，映入眼帘的是您那冻得通红而苍老的笑脸，浑身湿透了的您从怀里掏出一兜子热乎乎的我最爱吃的包子，哆哆嗦嗦地递给我，还笑着说：“宝贝，包子趁热吃！”您知道吗？当时我一句话也说不出来，泪水模糊了我的双眼。心想：刚刚真不该说随便吃点儿什么？……谢谢您给我的爱！

师：这样一拉长，能打动奶奶吗？生说，是的，文中的奶奶确实感动了，其实，这是老师班上一个楠楠的孩子写给奶奶的心里话，奶奶看之后给我打了一通电话，诉说着孙子的成长，都高兴得哭了。这不就是送给奶奶最珍贵的礼物吗——情真意切的心里话。

师:孩子们，用波浪线勾一勾，你觉得写得好的地方。好了，谁来说？抽生。

那我们一起来找找楠楠用了哪些绝招?事中有说吗？生说，是的，就是在描写事情的时候加入人物的对话描写,这就叫事中有说。

师：再找，还有什么绝招！生说，是的，这就是事中有想，把我们心

里想的写出来，情感会流露得更充分。

师:还有吗？生说，为你点赞，这就是欣赏别人，提高自己。一起读读这些动词，这些动作会让事情更有画面感和动感，这就叫事中有动。

师：那事中有情吗？生说，对的，这些语句直接的抒发了楠楠内心的情感。

师：孩子们，老师明白了，楠楠的心里话把事写具体了，是因为事中有说，事中有想，事中有动，事中有情。（板书）

师：那再读一读你刚刚写的心里话，能不能像楠楠一样，用上我们一起找的绝招，让你的心里话打动人心，当然，如果能用上自己的独门秘诀，就更完美了。桌子内有稿纸，写在稿纸上吧！

心里话，写出来（10）

师：注意，孩子们，在你写的时候，知道马老师干什么吗？（手势：举着一只红笔）看，我拿着一只红笔，我会一边走一边欣赏，看到你们如果写得好，写得快，用了绝招，有具体的事情，我就会给你做上特别的记号，表示赞赏。一会儿，咋们比一比谁得到的记号多。好不好！8分钟的时间，开始吧！

师巡视，并打记号（笑脸，圆圈，勾勾）

心里话，晒出来（5）

师：好的，孩子们，请先停下笔来！来，看一看你纸上的记号，得到笑脸的请举手，来，手举高，这些孩子的字啊，又工整又漂亮，马老师，一看就笑了，特别欣赏你们，手放下

师：得到小圆圈的请举手，虽然心里话写得不多，但也写得很用心，

加油！

师：打勾的孩子在哪里？手举高，10分钟的时间啊，你们写得又快又多，并且运用了一个或多个绝招，了不起！

好的读（老师评）

师：马老师想请你来给我们分享心里话（巡逻注意观察写得好的），来，大家把掌声送给他。抽生读

师:我们一起认真听，生读（投影仪展示）

师：孩子们，听出来了吧，他的心里话亮点不少，我呀，至少听出了三个亮点，他的心里话是写给谁的？——生说，是呀，这写的对象很明确，是第一个亮点；第二，她写出了和某某之间的事来了；第三，我们都听出来的，他想表达对某某的——xx之情。真为你高兴，孩子，你会写心里话了！

师：更让老师高兴的是，你运用了我给你的绝招（勾画出来，并批注）这是什么？生说，事中有x,还有吗？生说（勾画并批注）

师：想看他之前写的吗？师读，恭喜你，孩子，这就是你把事拉长的进步!继续努力，你很有潜力。请归位！

中等的（学生评）

师：马老师这儿啊，还有一篇，咋们一起听听看，如果你能发现他的优点，说明你的水平很高，如果你能给他提提建议，那你的水平就更高了。

师:师念，孩子们，我们先一起来夸夸他。谁来？生说，会夸人，水平高，喜欢你的细心，你很会学习。

师：谁能给他提提意见！生说！你的水平更高，为你点赞。

师：马老师还有一个建议，想帮帮他，抓表感情的话（添词语，改标点，让情感更好的流露）我做了什么改变？抽生说，这样，我心中的情也就表达得更加——强烈了。看，为了让我们的心里话打动对方，我们不仅可以把事情写得具体，还可以改句子，改词语，甚至是改一个小小的标点。

师: 想知道小作者是谁吗？生说，掌声有请小作者亮相。你接受我们大家的意见吗？生说。希望你越写越动人。

师：老师发现很多孩子都有把事拉长的进步，我忍不住想把这些孩子的心里话分享给大家，这是某某的，这是他第一次写的，这是第二次写的。这是xx,这是xx 师：孩子们，今天大家在课堂上晒出了自己的心里话，且重点学会了用一件事让心里话清楚、具体、动人心。俗话说，写作是支箭，阅读是把弓，习作的进步来源于阅读，就如今儿我们在阅读楠楠的心里话中提升了自己，所以，孩子们，请记住，写好打动人心的文章就多多阅读吧！

拓展看写心里话的其他方式（最后两分钟）

师：当然，晒心里话，除了写成片段，还有很多方式，我们一起去看看。

Ppt展示配旁白

师:画过类似的画吗？有图有文字的，这就是用画表达自己的心声

师：贺卡，教师节、母亲节、父亲节等等节日，这些祝福语也是晒心

里话的方式。

师：这篇课文看到过吗？是的，这就是你们本学期第15课将要学习的课文，一个中国孩子的呼声，学习用书信的方式述说心里话。当然还有其他的方式，愿孩子做生活的有心人，用一颗细心，去寻不同的方式，大胆的晒出自己的心里话。

结束语

师：铃声，好了，孩子们，时间很短暂，

师：课就要结束了。老师最后送大家一个绝招：让你的心里话写出来后有人可说，这本书推荐给自己的爸爸妈妈吧！下课！同学们辛苦了。