10 升国旗教学设计及教案分析

10.《升国旗》教案设计

教学目标: 1.

能正确、流利地朗读课文。

2.

会认读文中的11个生字。

3.

会正确书写课文中的4个生字。

教学重点: 能熟练的朗读课文。

教学难点: 能正确读写课文中的生字。

教学准备: 课件、生字卡片。

教学课时: 1课时

第一课时

一、谈话导入新课

。

1.师:小朋友们,我们每周一的早晨，在学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你们还记得升国旗的情景吗?(生:回答)。今天我们就来学习《升国旗》。

2.板书课文题目，生齐读课题。

3.教师讲解“升国旗”在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗。

二、初读课文，整体感知

。

1.教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读课文。

2.请同学们拼读拼音细轻声读课文，要求：遇到难读的字多读几次。

4.指名分句读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。

5.自由读课文，读通句子，读出感情，注意读准字音，适当停顿。

三、随文识字，细品课文。

(一)学习第一句。

1.认真地读一读诗歌的第一句，思考：我们的国旗是什么样子呢?

2.认识“国旗”。(1)这就是我们中国的国旗，(出示词卡：国旗)请同学们一起读一读这个词。2)说说自己是怎样记住“国”“旗”这两个字的。(3)学习新部首：口字框。

3.学习“五星红旗”。(1)师：其实呀，“国旗”还有另外一个好听的名字，你知道吗?(五星红旗)出示词卡：五星红旗。(2)相机学习“五”“红”。认识新偏旁“纟”，说说带有这个偏旁的生字。

4.小结：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。红色象征革命，黄色象征光明。五星红旗上面大的五角星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围。我们国家就会越来越繁荣，越来越富强了。

(二)学习第二句。

师:升国旗的时候，我们还会听到什么?

1.出示第二句：国歌声中，徐徐升起。学习生字：“升”“中”“歌”“起”。

(三)学习第三句。

过渡：快看，国旗升起来了。

1.出示第三句齐读：迎风飘扬，多么美丽。

2.学习生字“么”“美”“丽”。

3.练习用“美丽”说一句话。

4.指导朗读。

(四)学习第四句。

1.引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢?(出示：向着国旗，我们立正。)

2.学习生字“立”“正”。

3.老师下达“立正”的口令，全班做动作。

4.指导朗读。

师：“立正”是一个很严肃的动作，升国旗，我们“立正”，表示对“国旗”的尊重。谁愿意来读一读这句话? 指名读，齐读。

(五)学习第五句。

师：我们望着鲜艳的五星红旗，为了表达心中的自豪与尊敬，我们还要——（望着国旗，我们敬礼）。

1.出示第五句：“望着国旗，我们敬礼。”

2.指导学生观察课文插图，理解“敬礼”。

看看图中的小朋友在干什么。

3.升国旗时，我们少先队员应该怎么做呢?谁愿意把这个句子加上动作表演给大家看呢?

4.指导朗读第五句。师：向国旗敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国，带着这样的感受有感情地读一读第五句。

师小结:让我们怀着对国旗的尊敬、热爱之情来参观北京天安门前的升旗仪

式。

5.引导学生有感情地朗读全文。

四、指导写字，规范书写。

1.出示要求会写的字：中、五。

2.指导书写“中”。

(1)教师示范，讲解书写要点:中：“中”字的“口”要写得扁一些，宽一些。“口”的最后一笔横在横中线上，“中”的最后一笔竖写在竖中线上。

(2)学生描红、临写，教师巡回指导。

3.指导书写“五”。

(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。

(2)教师示范，讲解书写要点：第二笔的“竖”略微向左倾斜，第三笔横折写到横中线上。

(3)学生描黑，临写。

五、总结全文，拓展延伸

。

师：国旗是我们国家的象征，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此自豪。希望同学们爱护国旗，尊重国旗，为祖国的明天更加繁荣而努力。

六、板书设计:

10.升国旗

升

国

旗

中

红

歌

起

么

美

丽

立