七观察物体（通用）教学实录及点评是什么类型的资料？

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七观察物体（通用）教学实录及点评｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：七观察物体（通用）教学实录及点评

正文

第一课时观察物体

教学内容:人教版二年级上册P68例1及做一做。

教材分析:这节课是学生在一年级认识上、下、前、后、左、右的空间方位之后,第一次接触观察物体的内容,主要是引导学生用眼观察、用口描述、用心体验,亲身经历知识产生、形成和发展的过程,学会辨认从前面、后面、左侧面、右侧面等不同方位观察到的简单物体的形状,从而帮助学生建立初步的空间观念,并为进一步学习立体几何知识奠定基础。

教学目标:

1、正确辨别从不同位置(正面、侧面、背面)观察到的简单物体的形状,并能根据看到的形状正确判断观察者的位置。

2、通过观察、比较、辨认、想象等活动使学生体会到从不同位置观察物体,看到的物体形状是不同的

3、培养学生认真观察、仔细倾听、大胆发言的良好学习习惯。

教学重点:在实际的观察活动中,感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。

教学难点:能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

教学准备:课件

学习方法:小组合作,自主探究。

教学过程:

一、创设情境激趣感知

我听说咱们班的同学都特别喜欢动物,是吗?现在大家的脑海中

肯定都出现了许多动物的图像吧!下面咱们看看哪位同学的眼力最棒!

(课件出示动物身体一部分的图片,学生猜测)

同学们真了不起,对这些动物不仅认识,还能抓住他们的特征,平时肯定看得特别仔细和认真。用眼睛仔细、认真的看这就叫“观察”。

今天我想和同学们一起上一节观察课。同学们只要仔细、认真的观察,每个人都会成为小小观察家的。有信心吗?

老师这里有一张给小鸭子照的照片,请全班同学认真观察照片,说一说你知道这些照片摄影师站在小鸭子的什么位置,照的是小鸭子的哪一面?

质疑:刚才同学们都说地非常好,不过老师有个疑问,为什么都是照着同一只鸭子,可是每张照片都不一样呢?

要拍出精彩的照片,就得仔细观察物体,从各个角度去观察,这节课我们就来学习“观察物体”。(板书课题)

二、激发兴趣,合作求知

(一)【小组活动】----观察数学书

1、请同学们仔细观察,你看到了数学书的哪一面,是什么样子?(课件出示从正面、左侧面、右侧面、背面拍摄的数学书的照片)

提问:你看到了什么?和屏幕上的哪张照片是一样的?谈话:同学们观察的真仔细,老师想统计一下人数,请看到数学书正面的同学站起来。看到侧面的同学也站起来。

2、要求:听老师口令,全体起立。请每组同学按照顺时针的方向(教

师做手势表示)走到本组的下一张位子上去。你们现在看到的数学书的形状和刚才一样吗?那你现在看到了书的哪一面?

质疑:为什么大家现在看到的和刚才不一样呢?

小结:对!原来我们换了位子,位置发生了变化,观察的角度也不同了,所以看到数学书的形状也不一样了。

3、同学们想不想自己找一个位置观察书?好,那你们想到哪个位置就到哪个位置去观察吧!

提问:你到哪个位置去观察的?和刚才看到的一样吗?

我们要想认识一个物体就要全面的进行观察,不能只看到一部分就早早的下结论,所以我们观察物体要全面有序。

(二)课件出示例1

说一说这四名小朋友分别看到了数学书的哪一面?

三、巩固反馈

(1)连一连:完成教材第68页“做一做”

四、作业布置

练习十六第1、2、3题

五、课堂总结

今天这节课你有什么收获

【板书设计】

观察物体

正面(前面)侧面后面

从不同的位置→形状不一样

资料摘要

七观察物体（通用）教学实录及点评