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6、乘加、乘减教案3｜教案在线预览

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关键词：6、乘加、乘减教案3

正文

乘加、乘减

西苑小学

牛少玲

教学内容：苏教版二年级数学上册课本第31~32页

学习目标：

1.学会乘加乘减的计算方法，能正确计算乘加、乘减式题。

2.会用乘加乘减解决生活中的实际问题。

3.学会从多个角度去考虑问题，解决问题。

学习重点、难点：

学习重点：掌握乘加、乘减的意义和计算方法。

学习难点：乘减的意义

教学准备：课件

教学过程：

一、目标导入：

１、复习导入：课件出示“口算大练兵”，导入新课。(2) 2、你们喜欢养小金鱼吗？瞧，我们学校生物兴趣小组的小朋友养了好多条小金鱼。(3)（出示情境图)说说你能从图中看到什么数学信息？

4、挑生说数学信息，教师板书：

4条 4条 4条 1条

四个鱼缸用括弧圈起来,括弧表示是什么意思? 二、自主学习

1、要知道鱼缸里一共有多少条金鱼？你打算怎么列式？

学生在练习本上写出算式。教师巡视，注意发现不同算法。

可能会出现以下几种情况：

①把每个鱼缸里金鱼的条数加起来，即：4+4+4+1=13（条）

②先把3个4条相加再加1条，即：3×4+1=13（条）或

4×3+1=13（条）

你还能列出什么算式?引导学生列出乘减算式。即：(4)

③把第4个鱼缸也看成有4条金鱼，即：4×4－3=13（条）

2、说理比较。

（1）说说每个算式表示的意思。

（第一种算式，只要把每个金鱼缸里的金鱼条数连加起来就可以了。

第二种算式，先把 3个4相加，再加1条。第三种算式，看成 4个4相加，再减3条。）

（2）追问：4×4表示什么？为什么要减3？

3、小结归纳。

（1）小结算法：要求鱼缸里一共有多少条金鱼，可以把每个鱼缸里金鱼的条数加起来，也就是：4+4+4+1；也可以先把3个4条相加再加1条，也就是：3×4+1或4×3+1；还可以把第4个鱼缸也看成有4条金鱼，即：4×4－3。(5) （2）师总结：像3×4+1这样的算式有乘法又有加法，我们叫它乘加算式；像4×4－3这样的算式有乘法又有减法，我们叫它乘减算式。

这一节我们就来学习乘加乘减。——板书课题，出示目标。(6) （3）尝试练说：刚才我们大家列出了乘加和乘减算式，你认为这两个算式应先算什么，再算什么？先引导学生回答，再让学生在练习本上计算这两个

算式。

三、展示提高：

挑两个生在黑板上计算并说出计算顺序。

归纳总结：在一个算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有减法，应先算乘法，再算加法或减法。（生齐读两遍）(7) 四、检测提升：

1、课本31页“想想做做”第1题。(8) 2、课本32页“想想做做”第2题。(9) 组织小组竞赛：在规定时间内，哪一组全做对的人数多，哪一组就获胜。

赛后组织讨论：乘加、乘减算式在算法上有什么相同的地方? 3、课本32页“想想做做”第4题 (10)

五、拓展延伸：解决生活中的问题。(11) 六、课堂小结：

通过今天的学***家有什么收获？(12) 附板书设计：

乘加、乘减

4+4+4+1=13（条）

3×4+1=14（条）

或4×3+1=14（条）

4×4－3=14（条）

资料摘要

6、乘加、乘减教案3

6、乘加、乘减教案3

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_2104

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关于本教案的常见问题

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