13 歌唱二小放牛郎课堂实录及点评

13 歌唱二小放牛郎

泰州市姜堰区第二实验小学教育集团康华校区 王树兰

第二课时

【教学目标】

1、熟读课文，要读得正确、流利、有感情，体会人物心情，回答课后思考题。

2、通过收集课文相关资料，引导学生理解“扫荡、顺从、牺牲、传扬、悲愤”等词语，理解课文内容。

3、通过学习，加深对英雄的了解和认识，学习英雄崇高的品质。

【教学重难点】

1.理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过收集资料，老师的讲解和对课文的学习，加深对英雄的了解和认识，学习英雄崇高的品质，体会今天的幸福生活来之不易。。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、导入新课。 1.读课题：今天我们继续学习（读：歌唱二小放牛郎） 2.（出示图）你们看，这就是王二小，多么活泼可爱的孩子。（配乐）可如今二小的牛儿还在山坡吃草，可他却不知道哪儿去了，是他贪玩耍丢了牛吗？

那他哪儿去了？就让我们一起走进课文。下面就请小朋友打开书，自己大声读读课文，边读边想，那他哪儿去了？ 二、感悟课文。 （一）学习第二自然段 1.指名回答（给敌人带路，牺牲了） 师：王二小怎么会给敌人带路呢？就让我们一起回到九月十六那天早上。这天，王二小和往常一样，来到山坡，一边放牛，一边放哨。突然，他发现了什么？就请小朋友读读课文的第二自然段。 2.指名回答（他发现敌人来扫荡） 3.（出示图）看，这就是敌人扫荡的情景。你们看，鬼子的扫荡是多么地可怕，多么地凶残（出示：扫荡）你来读 4.孩子们，这只是其中的一个场面，他们所到之处，将是血光冲天那！ 5.指名读第一句 6.师：敌人是多么的残忍，这山沟里还潜伏着后方机关，还隐藏着几千个老乡，谁来读？指名读 7.指名读第二段 （二）学习第三、四自然段 师：不知不觉，敌人快要走到山口，昏头昏脑地迷失了方向，他们看见了正在放牛的王二小。在这危急时刻，王二小是怎么做的？请小朋友读读课文的第三、四自然段。 1.出示：抓住了二小叫他带路，他假装顺从自有主张。 体会二小的机智。

师：王二小是真给敌人带路吗？（不是）他是——假装顺从自有主张。（出示图）当敌人抓住了二小，会对他说什么？指名读：抓住了二小叫他带路 师：二小又会说什么？敌人要干什么他就干什么，这就叫-----顺从。二小是这么说的，心里也是这么想的吗？他会想些什么？ 师：是啊，二小表面上对敌人言听计从，内心却想着要把他们带进埋伏圈，这就叫做（出示：假装顺从自有主张）指名读 师：如果当时二小不顺从敌人，会怎样？（被杀死，老乡和后方机关？） 学到这，你觉得二小是个怎样的孩子？（机智）（临危不惧

多谋善断） 指名读。 2.出示：王二小带路走在前面，把敌人领进我们的埋伏圈。 （1）师：就这样，手持明晃晃的刺刀、杀人不眨眼的鬼子跟在后面，二小带路走在前面，你从“走在前面”感受到什么？指名读 （2）这时，他心里又会想些什么？ （3）二小想的是把敌人领进埋伏圈，想的是老乡和后方机关，他想到自己了吗？

（4）二小是在用生命保护着老乡和后方机关，齐读 （三）学习第五自然段。 师：这时敌人知道受了骗，他们是怎样做的？（自由读） 1.配乐出示：敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面。 师：你感受到了什么？带着感受读读。

（指名读） 师：是啊，二小被敌人挑在枪尖，摔死在大石头上，他的血染红了这快石头，染红了周围的草地，染红了蓝蓝的天空。小鸟为他哀鸣，秋风为他哭泣，我们的二小却永远的躺在了这冰冷的大石头上……（齐读） 2.师：我们这位小英雄就这样无情的被杀害了，看到这一幕，你有什么感受？ 八路军战士和你们的心情一样，他们？

出示：八路军战士从山上冲下来，复仇的子弹将敌人胸膛射穿。

（指名读） （四）学习第六自然段。 师：敌人消灭了，我们的后方机关和几千个老乡得到了安全，这一切，归功于谁？是啊，我们的小英雄用他的鲜血，用他年仅十三岁的生命，为大家换来了这一切。 出示：秋风吹遍了每个村庄，把这动人的故事到处传扬。 每一个老乡都眼含热泪，歌唱着二小放牛郎。 1.范读第一句，指名读。 2.每一个老乡都-------出示词卡：眼含热泪

（指名读） 师：是啊，老乡们心里是多么感激和怀念二小呀，然而，我们的二小永远都不能回来了，人们只能用动人的故事来歌唱他，指名读 3.秋风啊，他仿佛是在哭泣，哭泣二小的离去（读6段）

秋风啊，他分明是在歌唱，歌唱二小的英勇（读6段） （五）学习第一自然段。 1.出示：牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了。 不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小。

（齐读） 2.那放牛的孩子哪儿去了？ 3.师：是啊，牛儿还在山坡吃草，可往日聪明活泼的放牛娃却永远长眠于地下了（齐读） 三、再次感悟。 王二小，一个十三岁的孩子，用自己的生命换来了后方机关的安全，拯救了，几千个老乡的生命。二小离开了我们，只留下一个动人的故事，一首深情的赞歌，让我们用我们动情

的声音来歌唱我们的小英雄王二小！（齐读课文） 四、感情升华。 1.就这样，二小走了，他的故事化为一首歌，一首哀思的歌，一首怀念的歌，人们深情地歌唱——，人们低低地吟唱——，让我们永远记住这个名字—— 2.交流课前搜集的一些小英雄的故事。 【作业设计】

1.把故事讲给家长听。

2.完成语文补充习题。

【板书设计】

歌唱二小放牛郎 王 保护老乡

二 牺牲自己 小 机智勇敢

小英雄