习作教学目标

学校:芒市风平镇等稿小学姓名:龚荣波学科:语文课题(四年级下册第二单元习作):《说说心里话》

一、教材分析

《说说心里话》是四年级下册第二单元的习作内容。本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。课文内容生动、感人,3篇课文为习作部分打下了基础,分别从不同角度赞美了诚实、守信、无论是做事还是说话都要讲究认真、讲究实在。而在本次习作中的要求是敞开心扉,说说自己最想说的心里话,说的时候一定要真实,说出自己内心的真实想法。

二、学情分析

本次习作很容易贴近孩子生活实际,在本次习作中要求学生说说成长过程中的心里话,鼓励孩子愿意与他人分享说和写的快乐,中年级段的孩子在表达中有些胆怯,通过这次的说和写,引导孩子在习作中说真话、叙真事、抒真情,让真实的生活、真挚的情感、真切的思想在孩子们的心灵安营扎寨,帮助孩子增强习作的自信心,同时也鼓励孩子在习作中尝试书信、讲故事等等方法来表达自己内心的真实想法。

三、教学目标

1、明确说话的对象和想说的内容。

2、激励学生说出自己的心里话,表达出真情实感。

3、培养学生用多种方式来进行习作(书信、日记或者其他方式)。四、教学重难点

引导学生弄清楚什么是心里话,学习运用语言密码的来表达自己的内心真实感受。

五、教学过程

(一)课前活动

引用民间神话故事《金色的海螺》为切入点,以对着海螺说心里话贯穿整节课堂,引导学生说说自己想说的心里话。

(海边住着一个勤劳的青年,他每天出海打鱼,有一天他一条鱼都没捕到但却捞着了一只金色的海螺,青年觉得海螺很好看,就把它带回家,放在水缸里。每当青年出海的时候,海螺便会变成一位美丽的少女帮他煮饭、缝衣,青年每天回到家,发现桌上都已经做好了一桌香喷喷的饭菜。原来海螺是蓝海仙女变成的,为了报答青年每天都为他煮饭洗衣,青年很感动。从此以后,青年与海螺仙女幸福地生活在了一起……其实,这个故事到这里还没有结束,相传,海神知道海螺仙女来到了人间,很生气,命令海螺姑娘回到大海,海螺姑娘只能依依不舍离开了年轻人,回到了大海里。从此,这片大海成为人们相传的:知音海。人们经常到海边捡起冲到岸边的海螺对着里面说出自己心中的秘密,今天,老师也捡来了这片海里的海螺送给大家,大家就对着海螺吐露出心中的话吧!)

(二)课前三分钟口语训练

主题:说说自己想对谁说什么话。

(把海螺当做你想说的对象,直接对着海螺说)

(三)导入新课

刚才,我听到一些同学很害羞的说了自己的心里话,我要感谢这些同学勇敢站上来,其实每个人都有藏着不少的心里话,只是没有更多的机会表达出来,今天老师就为大家创造一个机会,诚恳的希望同学们把藏在心中的话说出来,愿海螺那头的他(她)能听到你的心声。(齐读课题)

(四)探究新知

(1)说说什么是“心里话”?

引导回顾:“心里话”指的是敞开心扉,毫无保留地把自己最想

说的话向对方倾诉,说白了就是大实话。((对象可以是爸爸、妈妈、老师、同学、朋友等等)(可以是开心的事、烦恼的事、委屈的事、愧疚的事、感激的事、也可以提一些建议、意见、要求等,说说自己内心真实的想法)

【设计意图:通过层层递进的引导,初步让学生心里明确说的对象和说的内容】

(2)海螺心声第一篇——你说我听:你想对谁说什么?

(生边说,师边补充:)

语言密码:直话直说、直话曲说、举例来说、真情流露、尊重礼貌。(播放《神秘巨星》片段视频)

【设计意图:该环节是通过学生明确说的对象,了解说的内容的基础上练习说心里话,引导学生愿意说出自己的心里话,在说的过程中,让学生发现自己说的话里藏有语言密码,引导学生找到适合自己的语言密码来说。】

(四)当堂练习

(3)海螺心声第二篇——我写我心

习作提示:

(1)写清楚你想对谁说什么话,选择你想用的“语言密码”。

(2)在表情达意时,做到简洁、自然;使用正确的标点符号。

(3)写作体裁:可以用日记、说故事、写信或者其他。

*只写一个段话哦,把握好时间。(时间:10分钟)

作文纸上出示:题目如眼。一个好的题目就像一双明亮的眼睛,能吸引别人朗读的欲望。你可以就用《说说心里话》为题,也可以自己取一个更符合你习作内容的题目。(例如:《××,我想对你说》、

《和××说说心里话》、《我有一个小秘密》、《说句心里话》、《××,您错怪我了》、《我的烦恼》、《××、你知道吗?》、《××,请你听我说》、《××,对不起》……)

【环节设计:该环节是通过学生在说的基础上学习了语言密码,尝试着用新的方法来写作,增强学生的自信心和新鲜感】

(4)海螺心声第三篇——好段分享篇

在学生写的过程中,教师巡视指导,并请先写好的同学协助老师一起巡视,让学生推荐好段分享。

(5)海螺心声大结局篇——长情的告白

例文分享:

一封家书

作者:龚荣波亲爱的爸爸妈妈:

您们好吗?

提起笔来千言万语不知从何说起,而此时此刻,让我最担心的是爸爸您的身体。

近两年来,随着爸爸的年纪越来越大,经常听到您不断地咳嗽,心里真不是滋味;从小在我的心里爸爸是我的那一座山,是那么坚强,什么事都难不倒您,什么困难也压不住您,您总有使不完的劲,直到您上次住院了,我才一下子感觉到您突然变得那么脆弱,那么瘦小;依然清晰的记得您住院的时候,妈妈一直守在您的床边,无论我们怎样劝说妈妈,妈妈也不愿回家休息,妈妈总是说:“这是我老伴,陪着心里踏实……”

您们的皱纹深了,把美丽的青春给了我:您们的手粗了,把温暖的阳光给了我;您们的腰弯了,把挺直的脊梁给了我;您们的眼花了,把明亮的双眸给了我。

我爱您们!愿我的爱永远伴随着您们,给您们带去健康,带去幸福!

祝您们

身体健康!快乐相随!

爱您们的小女儿2018年4月【设计意图:该环节的设计是激发学生的学习兴趣,通过老师自己伴乐朗读的方式,来鼓励学生说心里话的多种类,老师选择书信方式,用不同的方法来表达自己的内心的想法,得到的效果也不一样】(四)归纳小结。

愿我们心中都拥有一个海螺,勇敢的说出心里的话,让我们一起开启心扉,拥有欢乐!

六、板书设计

说说心里话

七、教学反思

(一)亮点:

(二)改进环节: