口语交际：小兔运南瓜教学活动设计方案.pdf

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关键词：口语交际：小兔运南瓜教学活动设计方案

口语交际《小兔运南瓜》

教学目标：

1、

培养学生的语言表达能力和想像力。

2、

让学生熟练的掌握看图写话的四个问题。

3、

能把多幅图串起来编一个完整的故事讲出来，并能写出来。

教学过程：

一．

问题导入新课。

1、老师：同学们，看图写话要注意哪四个问题？

生：（1）、什么时间？（2）、在什么地方？（3）、有谁？（4）、在干什么？（同学们真棒）如果老师给出一段话，同学们能不能找出这四个问题的答案呢？

2、课件给出两段话，让学生找出时间、地点、人物、在干什么。

二：新授。

同学们，之前我们是观察一幅图写一段话，如果是多幅图，我们又应该怎样写呢？其实看多幅图写话和看一幅图写话是一样的，都要注意看图写话的四个问题，然后把它串起来，编一个完整的故事。今天，我们就一起来学习“口语交际《小兔运南瓜》”。

1、

引出课题。（出示课件《小兔云南瓜》）并板书课题。

2、

请同学们观察第一幅图（什么时间、谁在哪里干什么？

让生说说。）小兔看见了一个怎样的南瓜？（圆圆的、香香的、大大的、、、、、、）能用又（）又（）来说说吗？（又大又圆、又香又甜、、、、、、）学生说，老师板书。谁能用一句完整的话把这幅图的意思说一说？（让一两个学生说说）看到这样香香甜甜的南瓜，小兔会怎样想呢？（这么大的南瓜，该怎样运回家呢？）

3、

帮小兔想想办法，怎么把南瓜运回家。（滚、抱、拉、找人帮、用车运、、、、、、）学生说，老师板书。

4、

回到家，妈妈会对小兔说什么呢？（小兔真棒、小兔真聪明、小兔真是个大力士、、、、、、）小兔听了妈妈的表扬，心里会怎样呢？（心里甜甜的、心里很高心、、、、、、）

5、

看老师板书和图把整个故事串起来说一说。（指名两到三个）

6、

把故事写出来。（让一两个学生把自己写好的故事读给大家听）

三：课后延伸。

把写好的故事读给爸爸妈妈听。

口语交际：小兔运南瓜教学活动设计方案