4 植物和我们优秀教案说课稿

《植物和我们》教学设计

云南省曲靖市富源县大河镇恩乐小学田慧内容简介:

本课是在前三节课学生不断亲近植物的基础上,通过经历不同植物各部分有不同作用的一系列活动,使学生体验植物与人类的密切关系,培养学生爱护植物的情感。通过介绍李时珍修订《本草纲目》的小资料,不仅让学生了解有些植物还能治病,而且渗透科学探究需要勇气和耐心的科学态度教育,同时对学生进行科学历史观的教育,让学生了解科学的发展是几代人共同努力的结果。

教学目标:

1、知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。

2、知道一株完整植物的各部分及其名称。

3、能够调查植物的用途。

4、能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。

5、意识到植物对人类的贡献,感受人与自然的和谐。

教学重难点:

重点:通过调查、讨论,知道植物对人类的贡献,感受人与自然的和谐。

难点:在分析吃植物的某一部分时,对植物各部分的名称有所认识。

教学准备:

一些植物或图片、课前收集植物对人类的贡献相关资料。

教学过程:

一、交流谈话,揭示课题

1、投影出示大自然风光的图片:同学们,大自然中长着各种各样的植物,你所熟悉的植物有哪些?它们各有什么用处?

2、学生交流介绍。

3、提问:植物与我们人类的生活有什么关系?揭示课题。

二、讨论:了解植物与人类生活的密切关系

1、谈话:有人说,植物对人类的贡献,无论怎样夸张,都不过分。

2、小组活动:观察我们教室里的物品,看看有哪些物品来自植物,比一比,哪个小组发现得多。

3、交流汇报。

4、你的一天的生活中有哪些方面离不开植物?

5、交流统计。

6、小结:

植物对人类的贡献真的是说也说不完,写也写不尽。我们的生活离不开植物。可以这么说吧,没有植物,我们也就无法在地球上生存了。

三、探索:它们分别属于植物的哪一部分

1、各小组学生拿出提前准备的近日所吃的植物,认一认。

2、组内交流:你所吃的是植物的哪一部分?

3、交流汇报。

4、分一分:按照以种子、根、茎、叶、果实等不同形式提供食物的类型,将这些植物分类。

5、汇报分类情况。

6、质疑:分类过程中有哪些地方意见不一致?为什么?

7、讨论:哪些植物它的多个部分被我们食用了?

8、小结:不同的植物,我们一般食用它不同的部分。但也有一些植物的多个部分被我们食用了。

四、建构:一株完整的会开花的植物的结构组成

1、通过上面的讨论,你觉得一株完整的植物应该包括哪些部分?

2、学生发表意见

3、出示一株西红柿的挂图,对照。

4、很多会开花的植物都与西红柿一样具有根、茎、叶等多种结构。在活动记录上画一株完整的植物,并在各部分写上名称。