单元拓展PPT配套教学设计内容

语文园地四

淮阳县郑集乡七里河学校 付晓莉

教学目标

1、

认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”

8个表示身体部位的汉字,激发学生的识字

兴趣,拓展学生的识字渠道。

2、

读准带有轻声音节的词语,提升学生的语感。

3、

进一步把握点在正上方、左上方和点在右上方的汉字的书写笔顺规则

课时目标

1、

认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”

8个表示身体部位的汉字,激发学生的识字

兴趣,拓展学生的识字渠道。

2、

读准带有轻声音节的词语,提升学生的语感。

3、

进一步把握点在正上方、左上方和点在右上方的汉字的书写笔顺。

学情分析

一年级的孩子，能指出身体各部位的位置，但是还不能准确说出各部位名称。对轻声的朗读还不太准确，需要多练读。

教学过程

一、互动游戏,激趣导入

1、

师生共玩“鼻子鼻子”的游戏,师介绍游戏规则:将食指放在鼻子上,听到对方说“鼻

子鼻子眼睛”时,立即将手指在眼睛上,以此类推。师发口令,生指部位。

2、

师谈话:指身体部位的小游戏很好玩,表示这些身体部位的汉字也很有趣,这节课我们

就来认识表示身体部位的汉字。

二、教学“趣味识字”

1、

学生自主认读课本中

8个表示身体部位的词语,读准字音,读熟词语。

2、

师出示词语卡片,指名学生认读,根据学生的认读情况强调:“肚”读第四声,不能读

成了第三声; “嘴”是平舌音,不要读成了翘舌音。正音后再次抽读词语卡,指名学生

认读。

3、

游戏巩固:出示词语卡片,学生根据师出示的词语卡片快速指到相应的身体部位。

4、

师单独出示这

8个汉字,引导学生观察字形,交流识字方法。根据学生的交流,师适当

进行指导。

(1) 出示眉、鼻的图片,引导学生观察图画和字形之间的相似之处,加强记忆。

(2) “嘴”是口字旁,表示与口有关。

(3) “脖、臂、肚、腿、脚”

5个字都有月部,其中“臂”的“月”在下方,此时“月”

的第一笔撇画变竖画。

5、

拓展识字空间。

(1) 鼓励学生再说说其他身体部位的名称,如:眼睛、脸、胸、手腕、膝盖等,师适当

进行板书,指名学生认读。

(2) 发现规律:引导学生发现与身体部位有关的汉字(脸、脖、腿、脚、胸、腕、臂、

膝)有什么共同之处。

(3) 生观察交流,师小结:与身体部位有关的汉字,很多都有“月”部,以后我们看到

带“月”的汉字,可以推测这个字与身体部位有关。

6、

游戏巩固:师在黑板上张贴一个卡通人物画,请学生根据拿到的词语卡片将词语贴到画

像相应的部位上。

三、教学“字词句运用”

1、

引导学生自主朗读“字词句运用”中的三行词语,注意读准字音。

2、

指名学生分行朗读,根据学生的朗读情况师相机进行指导,并引导学生发现这三行词语

在读音上有什么共同之处。

3、

指名学生交流,师适当小结:这

9个词语中的第二个字都读轻声,要读得短而轻。

4、

师指导学生通过对比朗读(如“

d ǎn

zi”与“

d ǎn

zǐ”

)来感受轻声音节再朗读时的音韵

之美。

5、

引导学生发现每行词语的特点,总结出哪些词语中会出现轻声音节。根据学生的交流情

况,师进行小结:第一行词语都以“子”结尾, “子”读轻声;第二行的词语都是叠词, 第二个字读轻声;第三行词语没有什么规律,在朗读时要根据语音感觉来确定是否读轻

声。

6、

拓展:鼓励学生根据每一行词语的特点再说几个类似的词语。

(如:第一行:鼻子、肚

子、孩子等;第二行:姐姐、弟弟、妹妹等;第三行:太阳、拿着、夜里等。

) 四、教学“书写提示”

1、

师过渡:汉字很神奇, 不仅读音有趣, 而且写法也很有趣! 不信, 你们观察这四个汉字。

(师出示:主、门、书、我) 2、

引导学生观察,发现这四个汉字都有一个共同的笔画—点。

3、

师进一步引导:虽然这四个汉字都有点画,可是点画的位置却不相同。师引导学生观察

交流, 并在学生交流的基础上小结:“主”

字的点在正上方, “门”

字的点在左上方, “书、

我”的点在右上方。

4、

学生自主书写这四个汉字,感受点画在不同位置时书写的笔顺有什么不同。

5、

生交流,师小结:点在正上方或左上方,先写点;点在右上方,后写点。

6、

生再次在田字格中书写这四个汉字,师巡视,强调正确的写字姿势。

7、

适度拓展你:鼓励学生想一想还有哪些点在正上方、左上方、右上方的汉字,它们是否

遵循这样的笔顺规则。

(如:头、方、广、文、成等) 五、课堂小结

同学们,这节课我们在“语文园地四”里认识了很多表示身体部位的汉字, 还朗读了带

有轻声音节的词语, 学习了点画在汉字不同位置时的笔顺规则, 真是收获满满呀! 希望小朋

友们把课堂上所学的知识运用到自己平时的学习中,这样你的进步会更大! 六．布置作业

词语朗读。

板书设计

语文园地四

识字加油站

字词句运用

书写提示