15.小数四则混合运算练习教学设计范文

小数四则混合运算

教学内容：

教材小数四则混合运算顺序，及其后的“练一练”，练习十二第8—12题。

教学目标：

1、使学生进一步理解和掌握小学数学里学过的运算顺序，提高计算能力。

2、培养学生合理、灵活地进行运算的能力。

教学重点：

使学生进一步理解和掌握小学数学里学过的运算顺序，提高计算能力。

教学难点：

培养学生合理、灵活地进行运算的能力。

教具准备：

小黑板、电脑课件、长方形纸条。

教学过程: 一、复习运算顺序：

同学们，在我们的数学学习中天天都要和数做朋友，今天老师也带来了一些数，看看有哪些数？

出示一组小数和整数：

２.6 ５

０.9

０.５

３.７

1.３ ０.２８

１2 ０.３６

１.56

８.１

27.5 1、复习四则运算

（1）（学生口答，老师相机板书：整数 小数）

（2）请你从这几个数中选择两个数组成一道算式并且口算出结果。（学生口答结果）

（3）问：在我们刚刚口算的算式里，有哪些运算？（学生口答，教师板书：加法 减法 乘法 除法）

这就是我们学习过的四则运算，在这四则运算里加法和减法是一级运算(板书)，乘法和除法是二级运算(板书)。

2、复习四则混合运算顺序：

（1）请同学们从这几个数中选择三个或四个数组成一道综合算式。（可以运用小括号和中括号）

把综合算式写在课前准备的纸条上。

（2）教师有针对性的选择六道算式展示在黑板上。请同学们把这六道综合算式分分类。（四人小组讨论）

（3）学生汇报，教师整理板书

从左往右 先算二级运算 先算小括号里的

（4）每个同学从第一行的三题中选择自己喜欢的一道做在练习纸上。（三名同学板演，其余学生做在练习纸上。）` （5）集体订正。

3、小结揭题

``这就是我们今天要复习的整数、小数的四则混合运算。那你觉得在计算时应该注意些什么？（强调运算顺序）

4、复习简便计算：

（1）出示（8.1×1.3+8.1×3.7）×5（也是黑板上的最后一道算式）

（2）先让同学自己完成，比一比谁做的最快。

（3）集体汇报：请做的快的同学来介绍方法。

教师强调：计算时，要认真审题，灵活选择合理的计算方法。

5、练习：

7.8+4.3-6.4+1.7 1.2×2.7×0.5÷4.8 （2.5-2.5×0.6）÷4 18-3÷(2-0.8) 一组一题做在练习纸上，投影仪集体订正。

二、巩固练习：

同学们，学到这里你们有点累了吧？下面我们来做一做身体健康操。

第一节：小嘴巴说一说

请你说一说下面各题的运算顺序：

3.6÷［（1.2＋0.5）×5］

0.75÷0.3÷0.5－3.2 7－0.5＋14＋0.83 3.6÷0.4－1.2×5 第二节：小眼睛找一找

下面的计算对吗？

0.25×4÷0.25×4 = 1÷1 = 1

7.4×0.65+10.5 = 0.481 + 10.5 = 10.981 第三节：小手做一做

1、从21.3与8.75的和里减 去0.75，结果是多少？

2、16除以2的商加上3.5。和是多少？

第四节：小脑袋估一估

一块梯形的土地（如图），它的面积是多少平方米？

（先说说大约是几十平方米，再计算，得数保留整数）

三、走进生活，拓展练习。

其实，在我们的身边处处有数学，下面就让我们走进生活看一看。

五一长假就要到了，我们作为家里的小主人该去超市选购一些食物用来招待客人了。

今天妈妈给了你们每人50元钱，你们来到了超市，你们准备选购哪些食物呢？把你的购物清单写在练习纸上。（出示食物的图片和单价）

我们比比谁是最棒的小当家！