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平均分（一）微课教学准备：预习学案，课件。教学过程: 一、创设情景，初步感知“平均分”师：老师想问下小朋友们,你们喜欢小动物吗? 师：说说看，喜欢什么小动物。（学生自由回答）师：好了同学们，老师告诉你们一个好消息，今天，小动物们要在森林里面举行一年一度的冬季运动会，咱们一起瞧瞧去吧！（出示课件）有8
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1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份教学设计(第一课时)
未知
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关键词：1.平均分（一）：�…教学设计(第一课时)
正文
平均分（一）微课
教学准备：预习学案，课件。
教学过程: 一、创设情景，初步感知“平均分”
师：老师想问下小朋友们,你们喜欢小动物吗?
师：说说看，喜欢什么小动物。（学生自由回答）
师：好了同学们，老师告诉你们一个好消息，今天，小动物们要在森林里面举行一年一度的冬季运动会，咱们一起瞧瞧去吧！（出示课件）
有8只猴子参加了拔河比赛，猴王告诉它们，谁赢得了这场比赛，就奖励它们桃子吃。
左队有3只猴子，右队有5只猴子，拔河比赛开始了，最终右队赢得了这场比赛，你们认为公平吗？
生：不公平
师：为什么不公平呢？
生：因为两边只数不相同。
师：怎样才公平呢？
生：两边只数同样多就公平了（出示课件）
师：“同样多”其实还有另一种说法那就是“平均分”今天呢就跟老师一起学***均分”（板书课题）
师：现在呢，左队有4只猴子，右队有4只，拔河比赛开始了，咱们一起喊加油吧！（跟学生一起喊加油）最终左队赢得了这场比赛，猴王准备给它们奖励桃子时，右队的小猴子跑说来说“我们不服气！虽然你们体力上赢了我们，但智力不一定比我们强！我们每只猴子出一些题，如果你们都能过关，才可以真正的享受猴王的桃子！你们敢接受挑战吗？”
出示例题
第一只猴子提出这样一个问题
把6个桃子分成两堆，可以怎样分？（请在上课前发的答题卡上圈一圈，分一分）
请同学到讲台前分一分（小红、小李、小军）
左边有1个，右边有5个。
左边有2个，右边有4个。
左边有3个，右边有3个。
你喜欢哪种分法呢？（学生回答）为什选择第三种？因为两份分得同样多。孩子们你真的很棒，
每份分的同样多叫作平均分（板书）齐读
第一只猴子说“第二个问题更难了，你们会吗？”6个桃子还可以怎样分呢？三堆、四堆、五堆、六堆呢？（请在答题卡上圈一圈分一分）找同学回答第几堆和第几堆是平均分（三堆、六堆）
第二只猴子让说出下面哪种分法是平均分？（题目要求是什么？）
第三只猴子又提出这样一个问题，
例2：有8个桃子，每只小猴子分2个桃子，可以分给几只小猴子呢？你能圈一圈吗？
生：可以分给4只小猴子。
师：你怎么做的，请你说一下你的做法。
生：8里面有4个2，所以我是每2个圈1份，圈出4份。
第三只猴子说“我还有一题想考考你们。
”
有12支铅笔，分一分，再填空（找同学回答）
1、每2支一份，可以分成( )份（你能用这样的话完整说出来吗？12根小棒，每2根一份，分成了6份。）
2、每3支一份，可以分成( )份
3、每4支一份，可以分成( )份
（几个圈到一起圈了几次就是几份）
第四只猴子拿来一些饼干和巧克力。请你先圈一圈，再填空。
有10块饼干，每2个一份，分成了（ ）份。
有15块饼干，每5个一份，分成了（ ）份。
师：右队的猴子跑过来竖起了大拇指说“左队果然厉害”猴王给它们奖励桃子吃吧我们输的心服口服（两手举到一起）。
猴王说“我拿来16个桃子，平均分给4只小猴子，应该每只小猴子分4个。
这节课你学到了什么？
平 均
分
教
案
封丘县
嘉祥实验学校杨美亚
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5ygggwenku_2115
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