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习作课堂实录【1】｜教案在线预览

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关键词：习作课堂实录【1】

正文

五年级下册第四单元习作教案

王

彤

教学目标：

1．

学会把一件事写清楚，写具体，突出感动的地方，并注意情感

的自然流露。

2．

学会在生活中寻找感人的材料，逐步培养成留心观察生活的习

惯。

3．

能恰当地运用一些写作手法，增强文章的可读性。

教学重点：

学会把事情的经过写清楚、写具体。

教学难点：

如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把感受最深的部分写具体，写生动。

教学准备

：

1．多媒体课件

2．每位学生准备一件生活中令人感动的事。

一、

复习写作步骤

师：同学们，今天，我们来上一节习作课。

板书：习作

内容是写：一件令我感动的事（板书）

习作前，我们先来回忆一下平日里老师教大家的写作步骤。谁来说？（指名说）

没错，你记得真牢！让我们一起再来重温一遍！（课件出示）

学生齐读

二、审题

师：按照习作步骤，我们首先来审题（课件出示）

小结：经过审题，我们明白了本次的习作要求是：写一件别人做的令自己深受感动的事。而全文的中心就是“感动”（课件出示——老师走到课件前小结）

二、确定中心，体会“感动”

1、何谓感动？我想大家并不陌生。在刚学过的《桥》这篇文章中，村里的党支部书记在山洪来临之际，把生的希望留给了乡亲们，最后和儿子双双被洪水吞没的故事让我们禁不住泪流满面，这就是感动。

同学们，像这样的感动，在报刊杂志上、电视新闻中又或者是以前学过的课文里，你们一定感受过很多，谁愿意说一个跟大家分享？（指名回答）

预设评价：A:的确是一件令人感动的事！

B：看得出你被深深感动了！

2、是啊，感动无处不在。有些时候，感动是轰轰烈烈的；而有些时候，感动却是我们生活中一些细小的事情。捕捉到了这一个个的“动情点”。（板书：捕捉）

7、（指着课件说）而且还通过这一系列的人物动作、语言、神态的描写把这些动情点像放电影一样一一呈现在我们面前，这种写法叫——细节描写

除了这些，还有心理活动、环境描写等

（相机板书：心理活动）

8、所以，就这次习作而言，要想突出“感动”这一中心，不仅要选好动情点，还要注意细节描写。（看着黑板板书来小结）

三、捕捉生活

表达“感动”

出示《被角》范文，体会“感动点”

四、探究写法

打动他人

五、书写感动

交流品析

情感升华

1、好，同学们，经过刚才的学习交流，还有同桌间的互相建议，我相信现在大家已经能够写好最令自己感动的那个故事。我们不用写故事的开头、结尾，只写最令你感动的那个镜头就可以。注意“捕捉动情点，道出真感受”。

2、（学生写作，教师第三次巡视指导，大约15分钟）

这里老师要展示学生的习作，并作简单的点评。

板书设计

一件令人感动的事

捕捉动情点

语言

动作

细节描写要详细

神态

心理活动

道出真感受更感人

资料摘要

习作课堂实录【1】