3　有趣的动物共栖现象优质课教学设计

有趣的生物共栖现象

教学要求

1.学习课文,了解共栖现象,弄清共栖原因,进一步了解生物的其他有趣现象、激发学生对大自然的热爱。

2.继续培养学生收集资料和处理信息的能力。

3.正确、流利地朗读课文。

重难点、关键

1.学习课文,了解共栖现象,弄清共栖原因,进一步了解生物的其他有趣现象,激发学生对大自然的热爱。

2.继续培养学生收集资料和处理信息的能力。

1课时

一、出示挂图或播放录相引入。

1.出示挂图,因导看图,师讲解。(文中的或课外的都可以)(如犀牛与犀牛鸟)

(1)看图:图上有什么动物?你能向大家介绍一下这些动物的特征吗?

(2)它们正在于什么?

生:图上画了一头犀牛和一只小鸟。犀牛生活在热带雨林沼泽地带.身材约5米,高2米,重1吨以上,巨大的头上长着锐利无比的角。非常凶猛,连豹、狮、大象都不敢惹它。

那只黑色的小鸟正在犀牛身上跳来跳去,这里啄啄,那

里啄啄。

师:对,这种小鸟人们叫它犀牛鸟,它们正在为犀牛捉犀牛皮肤皱

褶(看图理解)里的昆虫和蛆卵。犀牛因此皮肤也不痒了,舒服得很呢。

所以它们成了一对好朋友。这种屈牛鸟还很机灵,一感觉到周围有动

静。就惊飞起来,还不停地叫着给犀牛放哨。

多有趣呀!一只是凶猛强大的野兽,一只是弱小无比的小鸟,它们

居然能朝夕与共,和睦相处,真让人难以相信,可是,生物界里就有这么有趣的现象.科学家称这种现象叫“共栖现象”(板:共栖现象)今大,我们来学习新课:30:有趣的生物共栖现象。

二、自由读文,完成练习。

1.画出课文生字词,读准字音。

2.不理解的字词联系上下文理解或查字典,也允许讨论解决。

3.说说课文讲述了哪些生物的共栖现象。

三、汇报自学情况。

1.用生字卡(或小黑板)检查字音。

朝夕与共沼泽牛虻(máng)残渣(zhā)

和睦相处皱褶(zhè)蛆(qū)卵剔牙

2.说说以下词语意思。

朝夕与共:每天从早到晚在一起相处。

和睦相处:很团结很友好地相处。

牛虻:昆虫名.象蝇而大、生活在野草丛中。雄的吸植物汁液。雌的吸

人、畜血液。

蛆:苍蝇的幼虫。

孵卵育雏;鸟类伏在卵上,用体温使卵内的胚胎发育成雏鸟。

3.课文讲述了三对生物的共栖现象(生述师板)

凶猛强大弱小无比

犀牛————犀牛乌

共栖{鳄鱼————燕千鸟(牙签鸟)

金黄鼠———白舌鸟

这三组动物小.前者属于强者,后者都是比较柔弱的。(板:凶猛强壮、弱小无比)它们怎么和睦相处呢?

四、再读课文,弄清它们共栖的原因和其中包含的“趣”。

1.选择二一四自然段中的任意一段展开学习。

(1)自由读段,画出写明原因的语句反复读一读。

(2)用自己的简洁的语言概括出原因。

2.汇报自学情况。

(1)指名读出你厕的语句,正音、评价。

(2)用自己的语言来概括原因。

第二自然段:犀牛鸟为犀牛啄去身上寄生着的昆虫和蛆卵,还帮它们放哨。

第三自然段:燕千鸟为鳄鱼剔去塞在鲜鱼牙缝里的残渣。

第四自然段:百舌鸟为金黄鼠演唱,金黄鼠替百舌乌照看卵和雏。

五、你还知道哪些生物有共栖现象吗?请举例。

生:地衣是真菌和藻类的共生联合体。

生;白蚁和它肠内的鞭毛虫。

生:寄居蟹和海藻。

六、生物除了共栖现象以外,还有哪些有趣的现象呢? 还有共生、寄居、互利。或个别动物的有趣现象;如大雁飞行排以

字形;大象为什么爱注身上涂呢?鸭于走路一摇一摆……

七、小结。

自然界小充满了奥秘和乐趣,希望同学们努力学习科学知识,在不

久的将来,探索大日然的奥秘,为祖国做贡献。

八、作业。

1.正确、流利地朗读课文。

2.把文小的共柄现象讲给家人听。

3.阅读课外书籍,了解生物的其他知识,生物的其他有趣现象。