资料摘要
《鸟岛》第二课时教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。2.知道我国青海湖西部有一鸟岛，初步认识鸟是人类的朋友，从而保护鸟类。教学重难点：增强学生的环保意识，懂得爱鸟，护鸟。第二课时课时目标：读懂课文，抓住关键词句体会鸟岛的鸟之多，激发学生爱鸟的情感。教学过程: 一、导入1春姑娘带
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19 鸟岛教学设计一等奖
未知
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关键词：19 鸟岛教学设计一等奖
正文
《鸟岛》第二课时教学设计
教学目标：
1.
正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。
2.
知道我国青海湖西部有一鸟岛，初步认识鸟是人类的朋友，从而保护鸟类。
教学重难点：
增强学生的环保意识，懂得爱鸟，护鸟。
第二课时
课时目标：读懂课文，抓住关键词句体会鸟岛的鸟之多，激发学生爱鸟的情感。
教学过程: 一、导入
1春姑娘带着轻盈的步伐走向我们，在这个百花盛开的季节里，你们最想干什么呀？（点生回答）今天李老师就带你们旅游去，好吗？我们今天游览的目的地是——鸟岛。各位小旅客们，准备好了吗？
二、初读课文
飞机缓缓飞向天空，他穿过浮云，穿过云层，到啦！同学们，我们到了闻名中外的鸟岛。哪位小游客来当小导游，告诉大家鸟岛在哪儿？
三、学习第一自然段
听了小导游的介绍，你知道了什么？
3.
你们觉得青海湖鸟岛怎么样啊？
4.
“海西皮”小岛非常有名，不仅中国人知道，很多外国人也听说
了它的名字，文中哪个词告诉我们它名气很大，你能给它换个词吗？
5.
我们一起读第一自然段，自豪的语气。
学习第二自然段
1.每年春天，烟波瀚渺的青海湖上，就不断出现了各种鸟儿飞翔的身影，它们飞呀飞呀，一群飞来了，又是一群飞来了。
2.多美的景色呀，课文第二自然段就给我们描写了春天美丽的鸟岛。想读吗？女生一起来读
3.鸟儿多吗？你从哪个词看出来的，那么多的鸟儿是一起飞过来的吗？从哪里知道的，有先有后，一个接着一个，这就是“陆续”
4.齐读第一句
5.现在，小岛成了小鸟们的家，小鸟来到这样气候温暖，水草丰美的地方，多开心呀，小鸟们还忙着干什么呢？
6．谁来那个自己的话说一说什么叫筑巢安家，养育后代呢？7 . 7.春天，鸟儿飞到小岛上安家了，多高兴啊，让我们美美的读好这一段，把它深深的印入脑海吧。
五、学习第三自然段
1、春天的鸟岛是一幅美丽而充满生趣的画卷，那夏天的鸟岛又是怎样的景象呢？请小朋友自己读读第三自然段，找一找，用一个词语说说岛上的情景。是啊，夏天是鸟岛上最热闹的。在鸟岛上，天上飞的，地上跳的，水里游的都是鸟，这里成了鸟的世界，小鸟们聚在一起干什么呢？
练习说话：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟聚在一起，有的——，有的——，有的——，小岛成了鸟的世界。板书：鸟多
你从哪句读出来，怎样才能读出鸟窝多？
哪句话写出了鸟蛋多？自己练一练，怎样才能读出鸟蛋多的感觉？
六、学习第四自然段
老师想当小记者采访一下你们？你们在岛上游玩的时候为什么不捉幼鸟，碰鸟蛋呢？
今天的鸟岛一日游就要结束了，你们今天有什么收获呢？
在最后，我们跟鸟岛说一声再见，鸟岛，再见！
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Q：19 鸟岛教学设计一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《19 鸟岛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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