10.除数是小数的除法（1）ppt课件教学实录

除数是小数的除法

教学内容：新苏教版五年级上册P69页例10及“练一练”，

练习十三第1-4 教学目标：使学生理解小数除法的计算方法，懂得商的小数点和被除数的小数点对齐的道理，并能正确进行计算，培养学生的迁移能力。通过启发学生思考，培养学生学习数学的习惯。

教学重点：理解小数除法的计算方法。

教学难点：懂得商的小数点与被除数的小数点对齐的道理。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习引入：我们一起来回忆下以前学过的知识

1、要使下列各小数变成整数，必须分别把它们扩大多少倍？小数点怎样移动？

1.2 0.67 0.003 0.725 2、填写下表，说说被除数、除数和商之间有什么变化规律。

被除数

除数

商

3、列式解答

星期天，小明家要来客人，小明爸爸到水果店买了一些苹果用去4.8元，已知每千克苹果3元，小明爸爸买了多少千克苹果？

4、

怎样列式？

7. 98÷4.2

导入新课：这个除法算式和我们学过的有什么不同？（除数是小数）今天这节课，我们来学习--除数是小数的除法（板书课题 除数是小数的除法 ）

二、探究新知

1、讨论。

妈妈买鸡蛋用去7.98元。每千克4.2元15 5

150 50

1500 500

买鸡蛋多少千克？

除数是小数的除法怎样计算？

（小组讨论，学生试做）

可以把除数变成整数来计算吗？

提问：被除数和除数同时扩大相同的倍数，商怎么样？（不变）怎样把这道题转化成除数是整数的除法？

把7.98和4.2都乘10，变成79.8÷42。

2、你能把这道题做完吗？

（学生做完后，集体交流）

3、小结：

计算方法

一看除数是几位小数

二移被除数和除数同时向右移动相同的位数；

三算按除数是整数的小数法则进行计算。

三、巩固练习

1、第69页练一练第1题（学生自主完成。说说：是怎样想的？）

2、第69页练一练第2题（指名板演，其余做在作业本上）

强调：除数是小数的除法的计算法则。除数是小数的除法，计算时首先应做什么？（看除数有几位小数）其次再怎么样？（移动除数和被除数的小数点）最后怎样计算？（按除数是整数的方法进行计算）

3、练习十三第3题

（对的要打“√”，不能不打。不对的要打“×”，然后再订正）

4、练习十三第4题 学生独立列式计算

四、课堂小结（今天你有什么收获？）

今天我们主要学习了——除数是小数的除法，计算时我们可以把除数是小数的除法转化成——除数是整数的除法，在转化的过程中必须遵循——商不变的规律。

板书设计

除数是小数的除法

转

化

除数是整数的除法

7.98÷4.2=1.9

1.9 4 .2）7 .9.8

4 2

3 7 8

3 7 8

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