● 了解你的好朋友第二课时教案

《了解你的好朋友》教学设计

滁州市逸夫小学陈翠钊

教学内容:苏教版小学数学二年级下册第98-99页“了解你的好朋友”

教学目标:

1.经历围绕问题收集整理数据,以及基于数据获得信息、回答问题的过程,体会统计的意义和价值,积累初步的统计活动经验。

2.在活动过程中获得成功的体验,感受与他人合作交流的乐趣,培养学习数学的兴趣。

教学设计:

一、儿歌导入,激发兴趣

1.播放儿歌《找朋友》,学生拍手跟唱

谈话:这是什么歌?你有好朋友吗?哪些同学是你的好朋友?你知道他的哪些情况?

集体交流

2.游戏:猜猜他是谁?

要求:用下面的语句描述自己的朋友,也可适当增加或减少一些特征。其他同学猜他是谁?

出示:我的好朋友今年()岁,身高大约()厘米,生日是()月()日,最喜欢的运动是(),最喜欢的水果是(),最喜欢的颜色是()。你能猜出他是谁吗?

指名说,其他同学猜一猜。

游戏过程中揭示:了解的情况越多,描述得就越准确,猜对的可能性就越大。反之猜对的可能性就越小。

谈话:关于好朋友,看来我们并不够了解,还有许多情况我们不清楚呢!关于你的好朋友,还想知道些什么?

集体交流

谈话:下面我们就通过调查统计来了解我们的好朋友。(揭示课题:了解你

的好朋友)

【设计意图:在与学生真诚的交流中,了解学生的情感,走近学生的内心世界。从学生的需要出发,搜集、选取学生感兴趣的素材进行教学,使数学学习更加贴近学生的生活,同时也激发了学生的学习积极性。】

二、收集数据,展开调查

1.调查准备

谈话:做任何事之前我们都要先想一想:做什么,怎么做,要注意什么。那么我们准备了解自己的好朋友,调查他们的情况,则首先要想一想:调查谁?调查什么?怎么调查?要注意什么?

集体交流,明确调查对象、调查内容、调查方法、调查注意点。

调查对象:将自己准备调查的好朋友的姓名记录下来。

调查内容:如最喜欢的颜色、最喜欢的运动、生日月份等。

调查方法:可以逐个询问,也可以将好朋友召集到一起,或者其它方法。

调查注意点:对每个好朋友统计的内容应当一样;采用适当的方式及时准确地记录调查结果;……

2.实际调查,收集数据

要求:照样子选几项感兴趣的内容,向你的好朋友一一了解,并把结果记录下来。

学生活动后展示交流,体会记录方式的多样化。

3.分类整理

过渡:了解了好朋友的这些信息有什么用处呢?事实上可以帮助我们更加融

洽地相处。

(1)问题:周末你想约几个好朋友一起去打乒乓球,你会约谁呢?

集体交流,明确需要将好朋友按会不会打乒乓球进行分类。

出示:按会不会打打乒乓球分类

学生分类整理,交流是如何记录的。

明确:在记录过程中,需要明确会打乒乓球和不会打乒乓球的人员姓名。

(2)谈话:星期天你想约自己的好朋友来到家玩,购买水果时需要注意什么?

集体交流,明确需要按大家的喜好来准备水果。

出示:按最喜欢的水果分类

学生分类整理,交流是如何记录的。

明确:在记录过程中,只需要明确喜欢某种水果的人数即可。

(3)请选择不同的标准,把你记录结果分类整理,并用自己的方法表示出来。

学生分类整理后,集体交流。

4.回顾反思

谈话:在这次了解好朋友的活动过程中,你一共调查了多少人?通过调查,你对自己的好朋友有了哪些新的了解?这次活动,你还有什么收获?

小组交流后集体交流。

【设计意图:二年级小朋友刚刚初步接触简单的调查,经验和方法都不够,所以教学过程中花了一定的时间让学生明确向谁调查、要调查什么。对“最喜欢什么”和“会不会干什么”的深入交流,有利于学生打开思路,富有个性的选择自己感兴趣的调查内容。这样细致的活动前准备环节,不仅利于提高活动的可操作性,更能帮助学生在活动过程中积累经验,提高活动的额有效性。】

三、布置作业,活动延伸

课后了解小组里同学,选择一个大家共同关心的话题作为调查内容。

【设计意图:在总结交流的过程中,使学生巩固了学习的方法,体验了成功的愉悦。同时通过再次为学生提供统计的信息,让学生体会身边丰富的信息资源,进一步感受到统计知识在实际生活中的广泛应用。】