识字6 狮子 大象 老虎教学教案设计

识字六

教材分析

本课所学的词语介绍了祖国大地不同地区颇具特色的风情。课文共12个词语，分为四组，第一组词语表现的是塞北风光；第二组词语表现的是江南春色；第三组词语表现的是海岛夏景；第四组词语表现的是高原景色。这些词串，内涵丰富，展现了祖国大地大地的自然风光，字里行间充满着中华儿女的自豪感。

学情分析

学生对祖国各地的特有风情不是很熟，在学习时教师要加以指导。

教学目标

1、

学会本课3个生字。

2、

能正确、流利、有韵味的朗读词串。

3、

能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。凭借图画理解词语意思。

4、

能根据看到的图片展开合理想象，说一句完整而通顺的话。

5、

提高学生的爱国责任感。

重点难点

重点：能正确的识字写字。

难点：能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。凭借图画理解词

1

语的意思。

第一课时

课时目标

1、

认识3个生字，学习骄、岛两个生字。

2、

能正确、流利、有感情的朗读词串。

3、

能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物，凭借图画理解词语的意思。

重点难点

重点：能正确的识字写字。

难点：能有顺序的观察图画，认识图上描绘的事物，凭借图画理解词语的意思。

教学过程

一、

联系生活，揭题激趣

1、（出示中国地图）你知道这是什么吗？你去过祖国哪些地方？

2、今天我们学习《识字6》，跟随课文去祖国的大江南北走一走看一看。

二、初读课文，整体感知

1、打开书本，借助拼音，把词语读正确，并把生字组成的词语多

2

读几遍。

2、个别读词语、开火车读。

3、指名当小老师带读

4、齐读

5、去掉拼音的你会读吗?

三、丰富认识，引导诵读

（过渡语：我们班想小朋友真厉害，谁能说说课文向我们介绍了那些地方呢？这四个地方你最想去哪里？）

1、

学习塞北

（1）同学们看在这一望无边的草原上，谁是主角？用一个词来形容它。

（2）这组词语应该读得有力量，谁来读好它？

2、

学习江南

（1）

出示图片，江南春雨，春雨淅淅沥沥的洒向大地，大地悄悄发生了变化，什么花开放了？什么样的江南？

（2）

三个词连句子。

（3）

女生齐读，读出江南的美。

3、

学习海岛

（1）

离开了风景如画的江南，我们将去海岛，海岛的气候怎样？你怎么知道？骄阳是什么意思？

（2）

炎热的夏天，同学们都害怕骄阳都躲到房间里，可是有一种

3

树却长得特别茂盛，它就是…

（3）

谁能把海岛的这种活力读好？

4、

学习高原

（1）

离开了骄阳似火的海岛，我们来到了冰天雪地高原。这里有…这里的天气是…

（2）

你能把刚才看到的高原雪景用朗读的形式表现出来吗？

四、挖掘内涵，提高认识

1、刚才我们走过了祖国的东西南北，感受了不同地区的不同美景，喜欢塞北的举手，喜欢江南的举手，好，老师指到哪一行，就请喜欢的小朋友读一读，比一比，哪组同学读出了那里的美。

2、会背的背一遍，不会的看着书读一遍。

五、学习生字，练习写字

1、读一读生字拼音，说说结构和扩词，引导学生观察如何记忆和正确书写。

2、教师范写。

3、学生按笔顺描红，仿写。

板书设计

识字六

骄

岛

（范写）

4

第二课时

课时目标

1、

能够根据看到的图画展开合理的想象，说几句完整的话。

2、

能够背诵识字6

重点难点

重点：学写生字塞，背诵课文。

难点：展开合理想象，说几句完整的话

教学过程

一、激趣导入

上节课我们去祖国的大江南北浏览了一圈，快给小伙伴们介绍介绍你最喜欢的地方。

二、精读词串，连词成句

1.谁来给我们大家介绍介绍？

骏马秋风塞北

（1）塞北有什么吸引你？

（2）你知道“塞北”指哪儿吗？有同学知道吗？

（3）塞北是什么样的呢？我们来看看。（多媒体出示：塞北风光）

（4）我从你们的眼神中看出，大家也被塞北吸引住了，我相信这个词串一定能连一句完整的话谁想试试？

5

2.谁来介绍

杏花春雨江南

（1）喜欢江南？介绍介绍？

（2）我们还知道江南的什么呢？

唐代大诗人白居易也很喜欢江南，还写下了一首赞美江南的古诗，我们来欣赏欣赏——（忆江南）

3.那个同学来介绍

椰树骄阳海岛

（1）对海岛感兴趣？谈谈

（2）学生用三个词连一句话。

4.谁来介绍

*牦牛冰雪高原

（1）喜欢高原？说说

（2）（看图）师简介：牦牛全身长着长长的毛，生活在冰雪覆盖的高原地区，是那儿人们耕地和运输的好帮手。

（3）牦牛不怕寒冷可真了不起！我想和喜欢这一个词串的同学一起读读，可以吗？

5、

同学们选择一组词串，写一句话。交流。

三、指导背诵

准备（配乐）——指导背诵

6

1.出示生字：塞

2.你是怎么记住这这个生字的？

3.师示范书写，学生仔细观察。

4.师；书写过程中，你要提醒大家那几笔呀。（指名说）5.学生描红书写。

板书设计

塞（范写）

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