春天里教学设计与反思

课题

教材

授课年级

学生分析

《中国通俗音乐》

湘教版音乐鉴赏

高一年级

高中生的音乐课堂气氛有时有点沉闷。大部分同学上课时不愿回答问题，喜欢安静地坐着听听音乐或看看音乐课本上的知识。他们自己不太愿意当众表演，却喜欢相当热情地鼓动其他同学表演才艺。这就需要从学生实际出发,以兴趣为切入点激发学生潜质。

教材分析

湘教版高中音乐鉴赏教材理念新、知识量大、信息面广,对音乐教师的知识储备、文化素养和能力结构提出了更大的挑战。教师一方面要转变自己的观念,重新定位自己在课堂中的角色,以适应新课程改革的要求；另一方面,要从旧教材过渡到新的教材,对新版教材的内容、结构、理念、目标进行深入的探索和研究,最大限度地用好新教材,使新教材得到科学、有效的发挥。 教学目标

1．能够了解中国通俗音乐的发展历程，及其相关的民族文化和历史背景

2．对不同时期的中国通俗音乐的发展特点有所了解，并能举出不同时代的具有代表性的流行作品

3．树立正确的音乐审美意识，喜爱民族化发展的通俗音乐

教学重点和难点

聆听中国通俗音乐不同年代的作品，体验作品的风格特点。

在欣赏探究中树立正确的艺术审美意识，提高审美能力，正确认识通俗音乐的发展。

了解中国通俗音乐的发展历史及现状，关注其未来发展的趋势。

教具

多媒体课件

课时

一课时

☆教学过程

教学环节

教学内容

师生互动

设计意图

1、播放一首最新流营造课堂气行的优秀通俗音乐。

组织教学

2、学生在音乐声中绪

走进教室

教学环节

教学内容

师生互动

设计意图

1、同学们我们分组听一下下面三首歌激发学生兴曲分别是什么类型的游戏导入歌曲导入

听辨

判断歌曲名称。

3、分别找学生回答问题，分别为美声2、学生聆听歌曲步了解

歌曲？

歌曲分类有初趣使学生对于氛调动学生情

歌曲、民族歌曲、通俗歌曲

4、老师进一步提问同学们喜欢的是哪类歌曲呢? 从而引出课题“中国通俗音乐”

教学环节

教学内容

师生互动

设计意图

新

课

教

学

.通俗音乐的定义

1、教师提问你心让学生目中的通俗音乐对通俗音乐有正确的理解

了解通俗音乐的发展线索和文化背景的基础上引导学生正确的面对通俗音乐

通俗音乐（又称流行的定义是？

音乐或轻音乐）指那2、请同学回答

些旋律简单，歌词通3、教师总结

俗易懂。生活气息浓

郁，抒发当代普通百

姓思想感情，易于在

人民群众，特别是青少年中广泛流传的音乐。

中国通俗音乐发展历程简介

我们可以将中国大陆的通俗音乐发分为三个阶段

新中国成立前（20世纪初——1949）

新中国成立后——改革开放（1949——1978）

欣赏歌曲《春天

里》

新

课

教

学

改革开放后——欣赏歌曲《九九艳

Today（1978——今）

阳天》

港台音乐的大量涌

入为中国通俗音乐欣赏歌曲《乡恋》

的发展带来了新的

力量

代表人物苏芮、费

翔、齐秦、小虎队、

刘德华、张学友等。

八十年代盛行中国

了解通的 “西北风’’

欣赏歌曲《黄土高俗音乐具有中国气派的“西坡》

北风”的盛行

《黄

土高坡》《我的家乡

并不美》《月亮走我

也走》

的发展线索和文化背景的基础上引导学生正确的普及性 一面对通通俗音乐的特点？

般不具备很深音俗音乐

乐理论和技巧修

新

课

教

学

养甚至根本没什

么音乐知识的听

众都能接受；生活

性 它直接宣

泄人的情绪和感

情；

通俗性 歌词

通俗易懂、琅琅上

口；

网络歌曲

近年来，网络歌曲已经逐渐成为通俗歌曲创作和传播的一种重要形式。

《老鼠爱大米》

《伤不起》 《爱情买卖》

引导学生对通俗音乐的正确的鉴赏

新

课

教

学

什么样的通俗歌曲适合我们？

积极健康

能力

教师推荐：

《我相信》

《栀子花开》《隐

形的翅膀》《最初

的梦想》

课堂小结

本课我们了解了

中国通俗音乐发

展的简要历程，以

及每个阶段的社

会背景和当时的总结

代表作品。希望通过今天的学习，能够使同学感受到通俗音乐的魅力更加热爱我国的通俗音乐。

中国通俗音乐

林南仓中学

王刚