第三节 地球公转的地理意义教学设计第二课时

地球公转的地理意义之正午太阳高度的变化

教学设计

时间：2018年5月30日 授课人：赵映交

地点：高三（53）班 课题：正午太阳高度的变化

一、课标分析：

1、能从光照图中判读正午太阳高度的变化规律：

（1）正午太阳高度的纬度变化规律；

（2）正午太阳高度的季节变化规律；

（3）掌握正午太阳高度的计算公式；

2、运用正午太阳高度的变化规律，结合实例分析生活当中的地理问题：

（1）确定地方时

；（2）确定地理纬度； （3）判断日影长短及方向；

（4）计算楼间距、楼高； （5）太阳能热水器的倾角调整。

二、学情分析：

学生已初步了解地球公转的特点，具备了基本的读图能力，但对正午太阳高度随纬度和季节的变化规律上的空间思维能力较弱，教师可以通过设问、提问、读图、析图、绘图等将新旧知识搭桥，帮助学生克服认知困难。

三、教学目标： 1.知识与技能

分析正午太阳高度的变化及其变化的规律。

2.过程与方法

结合示意图、多媒体演示等方法分析正午太阳高度的变化规律，联系实际分析正午太阳高度的实际应用。

3.情感态度与价值观

激发探究地理问题的兴趣和动机，培养学生学以致用理论联系实际的意识。

四、

教学重难点： 1.理解掌握正午太阳高度分布规律与计算方法。 2.联系实际分析正午太阳高度的实际应用。 五．课型：复习课

六．教具准备：传统媒体、多媒体课件

七、教学方法：演示法、讲解法、启发法、讨论法等。

八．计划课时：一课时

九．教学过程

教学环节

教师活动

创设情境，

导入新课

去年7月，赵亮的父母在阳光花园购买了一套位于一层的住房。今年1月，全家入住后发现阳光全被前排楼房挡住了。他感到很困惑，那天看房时还阳光充足，怎么才过了几个月，阳光就被挡住了呢？你能帮赵亮分析一下原因吗？

一．太阳高度、正午太阳高度

和太阳直射的概念：

通过演示太阳视运动，辨析太阳高度和正午太阳高度的概念，并理解什么是太阳直射，为其后的知识学习做铺垫。（基于复习课的特点和学生的预习效果，可略讲）

二、正午太阳高度的变化规律：

通过“正午太阳高度的变化”演示和“二分二至日正午太阳高度纬度分布图”推演得出以下规律：

1.同一时刻，正午太阳高度随纬度的变化规律：由太阳直射点所在纬度向南北两侧递减。

2.同一纬度，正午太阳高度的大小，随季节而变：正午太阳高度随太阳直射点的移动而变化（详见ppt）。

三、正午太阳高度的计算：

给出公式：H＝90°－｜当地纬度±直射点纬度｜（同-异+）

让学生弄清楚公式的含义之后，利用公式解决问题

学生活动

设计意图

讨论交流，试图找举贴近生活出原因

的事例，提高学生对新知识探索的兴趣。

新

课

教

学

概

念

辨

析

观看太阳视运动演示，辨析太阳高度和正午太阳高度的概念

引导学生逐层分析，掌握太阳高度和正午太阳高度的概念。

知

识

梳

理

要求学生回顾实例：让学生讨论和分析“情境导入”中设置的问题

引导学生根据图形，深入理解基础知识，并将理论知识运用于实践，进一步理解正午太阳高度随纬度和季节的变化规律。

1.引导学生理解知识点，并学以致用，巩固知识。

2.培养学生的知识迁移能力和合作探究的能力。

知

识

梳

理

给出例题，让学生分组讨论和计算：我们的家乡施甸(约24°34′N，99°14′E）。求二分二至的正午太阳高度。之后三个组派代表到黑板上展示其结果，另外三组负责判断和纠正。

走

进

生

活

，

学

以

致

用

四.正午太阳高度变化规律的应用

1.确定地方时。强调当某地太阳高度达一天中最大值时，就是一天的正午时刻，此时当地的地方时是12时（略讲）

2.判断所在地区的纬度。强调正午太阳高度计算公式的应用。→给出例题，让学生分析

3.判断日影长短及方向→给出例题，让学生分析

4. 计算楼间距、楼高。

为了更好地保持各楼层都有良好的采光，楼与楼之间应当保持适当距离。

以北半球中纬度地区为例（见下图），南楼高度为h，该地冬至日正午太阳高度为H，则最小楼间距L＝h/tanH。→设问：如果赵亮家在施甸，那么“阳光花园“的楼间距至少要有多长？

5.太阳能热水器的倾角调整

为了更好地利用太阳能，应不断调整太阳能热水器与楼顶平面之间的倾角，使太阳光与受热板之间成直角。其倾角和正午太阳高度角的关系为α＋h＝90°(ppt图中所示)

学生分析例题，做好后主动讲解自己的答案和解题方法。如果出现错误，其他同学可当堂纠正。

1.引导学生深入理解知识点，并在生活中学以致用，巩固知识；在解题中举一反三，培养学生的解题能力。

2.激发探究地理问题的兴趣和动机，培养学生学以致用，理论联系实际的意识。

十、板书设计：

正午太阳高度的变化 一.概念 二.正午太阳高度的变化规律 纬度分布 季节变化 三.正午太阳高度的计算H＝90°－｜当地纬度±直射点纬度｜

（同-异+）

四.正午太阳高度变化的应用 1.确定地方时 2.确定当地纬度 3.判断日影长短及方向 4.计算楼间距 5.太阳能热水器的倾角调整

十一、教学反思：

本课教学活动教学方法丰富，注重学以致用，充分带动学生的积极性，体现学生的主体地位。本课的教学活动循序渐进，条理清晰，符合学生的认知规律，双基落实，学生智力得到发展，基本达成教学目标。但依然存在不足之处：1.

学生的学习积极性未能充分发挥，学生课堂参与度还要提高，特别是基础知识较薄弱的学生，教师还要多引导和督促。2.教师还要加强对学生解题能力的培养和解题结果的精准点评，以巩固基础知识和提高解题能力。

十二、作业布置: 优化设计P26“真题通过”

考点规范练P10的选择题