欢乐颂（选自《第九交响曲》第四乐章）教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

划时代的音乐大师-贝多芬一、学习目标：（一）感受贝多芬《第九交响曲》第四乐章的音乐情绪及欧洲古典音乐的特点。（二）了解贝多芬的生平、代表作及音乐历史贡献。[来源:学（三）初步懂得奏鸣曲、奏鸣曲式及交响曲的音乐知识。二、教学重点：1、感受音乐作品的古典主义音乐的特点以及崇高理性，逻辑严密，内容充实，形

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所属课文：欢乐颂（选自《第九交响曲》第四乐章）

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欢乐颂（选自《第九交响曲》第四乐章）教学设计第二课时

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关键词：欢乐颂（选自《第…教学设计第二课时

正文

划时代的音乐大师-贝多芬

一、学习目标：

（一）感受贝多芬《第九交响曲》第四乐章的音乐情绪及欧洲古典音乐的特点。

（二）了解贝多芬的生平、代表作及音乐历史贡献。

[来源:学（三）初步懂得奏鸣曲、奏鸣曲式及交响曲的音乐知识。

二、教学重点：

1、感受音乐作品的古典主义音乐的特点以及崇高理性，逻辑严密，内容充实，形式严谨，含义深刻，语言通俗的音乐风格。

2、掌握《第九交响曲》第四乐章的音乐主题。

三、教学过程：

1、导入：一幅画引出贝多芬，得到课题——划时代的音乐大师贝多芬。

2、了解贝多芬的生平。

3、播放音乐《命运》的主题，提问：这段音乐作品表达了作者怎样的情绪？你感受到了什么？ 4、欣赏贝多芬作品《英雄交响曲》，与《命运交响曲》作对比。

5、对贝多芬的作品《第九交响曲》创作背景进行简要的讲解。

6、欣赏《第九交响曲》的第四乐章（交响乐队演奏）

提问：这首作品体现出了贝多芬怎样的思想精神境界？

自由，平等，博爱，欢乐。对于音乐的执着追求。

7、学唱第四乐章《欢乐颂》的主题

四、总结

他的身心遭受着痛苦和折磨，但对于音乐艺术的酷爱与追求，使他勇于挑战自己的命运。他做到了！

他被世人称之为“交响曲之父”，“乐圣”，他创作出了以欢乐和博爱为主题的第九《合唱交响曲》，世界不给他欢乐，他却将欢乐带给世人，这正是贝多芬身上最为闪亮耀眼，值得我们敬佩的地方！

关于本教案的常见问题

Q：欢乐颂（选自《第九交响曲》第四乐章）教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《欢乐颂（选自《第九交响曲》第四乐章）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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