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关键词：永恒的水教学设计内容推荐

正文

《生活之音》教学设计

一、教学目标

1、接触有关生活的音乐，思考作曲家如何应用生活中的各类素材创作音乐，引导学生关注生活中的音乐，（审美体验：“对美的感知和理解是审美教育的核心。是审美教育的要点”，培养学生感知、发现、理解、体验、鉴赏、表现和创造音乐美的能力，使学生受到美的陶冶和思想教育。） 2、熟悉《打字机》的主题音乐和《盖邮戳》的主要节奏，巩固音乐基本知识。

3、乐意介绍自己搜集的有关生活想象的音乐，引导学生发现音乐和创作音乐，培养学生合作意识。（艺术表现）

4、引入中国传统音乐《老鼠娶亲》让学生学习我国传统文化。（文化理解：潜移默化的引导学生识别中国与世界音乐的特征；让学生从社会发展的角度认识音乐，也让学生从音乐发展的角度认识社会，从而更好地传承中华文化。）

二、教学过程

教学

教师活动

环节

常规练习：

气息的练习

节奏的练习

音阶的练习

1、导入

1．播放MIDI音乐制作的有关家庭生活中的音效，

2．引出学习内容——学生活动

学习音乐基础知识

欣赏《家庭音效》从音乐中感受生活中的音效。

设计意图

学生音乐基础薄弱是每节课必不可少的环节

一切发出的声音都可以创作为音乐。

培养音乐基本素养，体验音乐，感受音乐。

《打字机》《盖邮戳》

2、欣赏《打字机》

设置问题：

带着问题欣赏，

体验音乐

巩固音乐基本知识

1、听主题片段：说出

主题部分打字员总共回答问题。

打了几行字？每一行

是否一样长？

2、介绍作品

3、欣赏交响乐视频

3、分析《盖邮戳》

1、播放《盖邮戳》

2、身体打击乐演奏节奏

3．介绍作品，

通过不同人对音乐的理解从而引入：音乐无处不在，只要有有一颗善于发现的内心，和一双善于聆听的耳朵，那么生活中的每一件能发出声音的事物都可以成为我们美妙的音乐。

聆听、欣赏

4．静下心来聆听我们身边的声音，包括我们的心跳声，呼吸声......

学习节奏，在“动”的过程中体验音乐，

思考

聆听、感受

4、欣介绍搜集的有关生活欣赏、思考

赏、思考

想象的音乐。

鼓励学生上台表演

全部一起表演《欢乐颂》

5、表演环节

随着对音乐作品的欣赏、思考、音乐实践创作，调动学生听觉的动、视觉的动、思维的动、手动、脚动、脑动、全身动，让学生在动中感受到了音乐、在动中感知、在动中想象，在动中愉悦了身心，充分发挥学生的主体作用和创造能力，使每个学生都参与活动。（

审美体验、艺术表现）

引导学生思考，更深层次的理解音乐和文化内涵

善于感知、发现、理解、体验音乐

引导学生发现音乐和创作音乐。

享受现在时光，享受生活，培养学生合作意识。感受音乐给人们带来的快乐以及音乐对生活的影响。

文化理解：潜移默化的引导学生识别中国与世界音乐的特征；让学生从社会发展的角度认识音乐，也让学生从音乐发展的角度认识社会，从而更好地传承中华文化。

感悟：音乐就是生活，生活就是音乐。

6、欣赏《永恒的水》《老鼠娶亲》、总结

引入中国传统音乐《老鼠娶亲》让学生学习我国传统文化。

引导学生享受生活，珍惜时光。

欣赏

思考

资料摘要

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