第二节 人口合理容量优质课教案内容

湘潭市三中高一必修二地理教案 备课人 谭倩

科 目

课 题

地理

年级

高一

班级

322 323 324 时间

2016.3.22 1.2《人口合理容量》

知识目标：1．了解近100多年来世界人口“爆炸性”增长的现象。

2．结合实例理解自然资源的数量是有限的，了解人口急剧增长对自然资源产生的影响。通过分析环境资源这个限制性因素对人口增长快慢的影响，掌握分析问题、解决问题的方法。

3．理解环境承载力、人口合理容量等概念，结合我国实例，了解控制人口数量的重要意义。

能力目标：4．联系我国的具体情况，了解、分析、讨论估计我国的环境人口容量的基本研究过程。

5．认识人口增长过快给资源、环境等带来的巨大压力，培养学生正确的人口观、资源观、发展观和保护环境的意识。

情感目标：6.通过了解我国的环境容量，明确我国实行计划生育的重要性，加强对我国国情国策的理解。

教学目标

教学重点

教学难点

教学时间

教学过程

人类社会经济发展与各种自然资源之间的关系；环境承载力、环境人口容量及其特点。

人类社会经济发展与各种自然资源之间的关系；环境承载力、环境人口容量及其特点。

1课时

教学方法

自主学习、分析讨论法

第二课时

〖引导〗水是生命之源，人类的生存和发展都离不开水。水资源短缺问题为什么日益严重？

3．水资源的限制（板书）

〖自学〗阅读教材，了解矿产资源与人类的关系。

由于人类对淡水的需求量越来越大，对淡水资源的不合理利用，加上水污染等，淡水资源短缺问题正日益严重困扰着人类的生存与发展。

〖探究思考〗华北地区水资源为什么紧张？

〖思考评价〗华北地区年降水量少，降水集中于夏季，季节变化大；人口稠密，人均径流量少；工农业发达，需水量大；水资源污染，浪费严重等。所以，华北地区水资源短缺，目前正在实施南水北调工程以缓解该地区水源紧张的局面。

〖讲解〗人类的不合理活动也会对环境造成破坏。大面积毁坏森林，导致水土流失加剧，土壤肥力下降，耕地沙化速度加快，大气污染程度加深，气候反常事件增多。

〖引导〗我们人类生存的地球只有一个，地球表面的环境是有限的，自然环境的承载力也是有限的，面对人口数量快速增长的状况，地球能一直承受人口的持续增长吗？我们生活的地球空间能容纳多少人口？一个国家、一个地区的人口容量空间有多大？这些问题直接关系到人类未来的命运，环境人口容量的概念也就备受人们的关注。

三、人口的合理容量（板书）

〖自学〗阅读教材，了解什么是环境人口容量？

〖归纳〗人口容量是指在一定的自然资源和经济社会条件下，一个国家或地区所能容

《人口合理容量》教案共3页

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湘潭市三中高一必修二地理教案 备课人 谭倩

纳的最高人口数量。

1．人口容量（板书）

〖思考〗人口容量的特点？

临界性；相对性；警戒性。

〖阅读了解〗人类本身占据的空间与人类的生存空间是有区别的。请同学们阅读教材P13页“人类的空间”材料。

〖活动〗阅读了解“地球可以养活多少人”，并回答：你同意哪一观点？说明理由。

〖自主学习〗了解地球的人口合理容量和环境承载力。

〖归纳总结〗

环境承载力是指一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。环境承载力中的人口规模，是指特定地区的资源与环境，在维持最低生存标准的情况下，所能承受的最大人口数量。

人口合理容量，则是指在环境承载力范围之内，有效和持续地利用资源、环境并获得最大经济效益的情况下，一个地区所能容纳的人口数量。

2．环境承载力（板书）

3．人口合理容量（板书）

〖思考〗人口合理容量与环境承载力的区别是：环境承载力是指资源环境能够承载的最大人口数，意即最高人口，是个警戒值。人口合理容量则不是最大或最多人口，而是促进经济、社会和环境可持续发展的人口规模，有些接近地区最适宜人口的涵义。一般来说，一个国家或地区的人口合理容量要小于环境承载力。

〖补充讲解〗影响环境人口容量的主要因素有很多，如，资源丰富程度、科技水平、经济发达程度、人口受教育程度及消费水平等。资源是制约环境人口容量的首要因素，资源越丰富，能够供养的人口数量越多；人类获取资源的数量，与科技水平密切相关，科技水平的提高，必然拓宽和丰富人类的生存环境；地区的开放程度对环境人口容量的影响，主要是通过对外部资源和各种有利条件的利用来实现的，开放能够增大环境人口容量。人口的物质文化和精神文化的消费水平直接或间接影响到资源的开发和利用，也会对环境人口容量产生较大的影响。

〖活动探究〗阅读教材P15“我国各地区的土地生产潜力和最大可能人口密度表”，思考问题。

潜力区

北温带

中温带

南温带

北亚热带

中亚热带

南亚热带

热带

干旱及半干旱区

具体地区

大兴安岭北部

东北地区

华北地区、黄土高原东部、苏皖北部、辽南

长江中下游

江南丘陵、南岭、武夷山区、四川盆地、湘西—黔东

台湾中北部、福建东南部、两广中南部及滇南

台湾南部、雷州半岛、海南岛、西双版纳、藏东南

内蒙古、宁夏、吉林西部、河西走廊、新疆

年生物量（万吨）

4 800 105 100 87 900 88 600 229 700 91 900 22 400 85 600

可承载人口（万）

480 23 000 22 000 22 000 57 000 22 900 5 600 8 500 最大人口密度（人／平方千米）

38 229 279 395 427 460 486 32

《人口合理容量》教案共3页2

湘潭市三中高一必修二地理教案 备课人 谭倩

青藏区

青海、西藏

10 000 1 000 4 （1）根据上表，我国最多可承载多少人口？（16亿人）

（2）试分析我国东部、西部地区以及南方、北方地区，它们的环境人口承载力各有什么特点。（东部比西部大，南方比北方大）

〖课堂小结〗由于现代“人口爆炸”性增长，导致某些资源日益枯竭，环境问题日趋严重，人类与环境之间应当建立良性循环关系，谋求人口合理容量，一个国家或地区的人口控制目标应该低于人口容量。

根据我国的地理国情，我们必须谋求合理的人口容量，坚定不移地实施“控制人口数量，提高人口素质”的基本国策，努力提高科技水平，提高资源的利用效率和对资源的管理水平，使人口增长与资源利用、环境保护相协调。

板书设计

人口合理容量

一、

人口爆炸

二、

环境的限制性

1、

人口容量

2、

人口合理容量

教学后记

《人口合理容量》教案共3页

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