第三节 地球公转的地理意义PPT及专用教学设计内容

“地球公转的地理意义”教学设计

山东省临清市第一中学

赵娟

【教材版本】

新课标《地理》（鲁教版·必修1）第一三原“从宇宙看地球”第三节“地球公转的地理意义”第一课时。

【课程标准】

地球运动的地理意义。

【学习目标】

1.结合图文资料，了解地球公转的方向、轨道、周期、速度。

2.通过演示，理解黄赤交角的形成，分析说明太阳直射点回归运动的成因和运动规律。

3.通过绘图分析，说明正午太阳高度的大小随纬度和随季节的变化规律。

4.通过读图、绘图、分析、比较等，培养运用地理图表获取地理知识的能力，提高空间思维能力。

【学习重、难点】

1.太阳直射点回归运动的成因和运动规律。

2.正午太阳高度的大小随纬度和随季节的变化规律。

【教学方法】

自主学习、合作探究、小组讨论和合作学习。

【设计思路】

以导学案为载体，以自主学习和小组合作探究学习的方式，以“公转概况——黄赤交角的形成及影响——正午太阳高度的纬度变化和季节变化”为线索，以“太阳直射点运动的原因规律、正午太阳高度的纬度变化和季节变化”为重点，层层推进，得出地球公转的地理意义。

【教学过程】

教学环节

情境导入，教师伴学

自主学习

教师活动

观察图片

设置情境，是什么原因导致了四季的更替？

学生活动

观看图片，思考问题，进入地球公转地理意义的学习情境。

教学资源的应用

通过播放PPT，提出生活中的地理问题，激发学生的学习兴趣

设计意图

创设有效情境教学，活跃学生思维，激发学生的学习兴趣

过渡：首先我们来看看地球公转的基本特点。

【自主学习1】阅读教材P14页第一段文字，读图1-3-2“地球的公转”，观看动画，了解地球公转的轨道、方向、周期和速度，完成填空。

公转轨道：是一个接近正圆的

，太阳位于其中的一个

上。

1

观看视频，结合教材文字，自主学习地球公转的相关知识

视频、教材

通过展示视频，让学生在观察和比较的过程中获取新知，锻炼学生的自主学习能力

小题快练

公转速度：每年1月初，位于近日点附近，公转速度

；7月初位于远日点附近，公转速度

。

公转方向：自

向

。

地轴指向：地轴始终指向北极星附近。

公转周期：地球公转一周所需要的时间为

，叫做一恒星年。

想一想：从9月24日——2月11日地球公转的速度怎么变化？

1、理解黄赤交角的概念：

在平面侧视图（右图）中N 找出赤道平面

、黄道平②

A 面黄赤交角、C D 地轴的倾角

①

2.影响:太阳直B 射点的南北往返运动

S 如果黄赤交角为零，教师演示。

【合作探究1】

1、观看视频，观察太阳直射点的回归运动

要求：

①

注意地轴倾斜的方向始终不变。

②

注意直射点的移动范围。

③

注意二分二至时，直射点的纬度位置

2、完成学案活动题：

（1）在图中标出二分二至日太阳直射点所在位置，写出其具体日

期，并用平滑曲线连接起来。

（2）在图中标出今天太阳直射点所在大体位置及其移动方向。

引导学生说出一年之中，太阳直射点的运动规律。

不同地区的太阳直射次数。

学生思考，回答

PPT的“想一想”

检查学生的自学成果

过渡：地球运动是自转和公转的叠加，在运动中的关系如何呢？

阐释黄赤交角的形成

活动探究

知识小结

独立思考之后，将答案写在导学案上，并进行小组讨论，展示成果

学生画好图后，利用投影仪展示

教学视频的应用

PPT

过渡：由于黄赤交角的存在，太阳直射点南北移动，从而引起了正午太阳高度的大小随纬度和季节有规律的变化。

2

观图片

拓展延伸

知识小结

【自主学习2】正午太阳高度的纬度变化规律

观看视频，1.春、秋分日，正午太阳高度的分布随纬度如何变将正午太阳高化？

度的纬度和季2.夏至日，正午太阳高度的分布随纬度如何变化？

节分布规律归3.冬至日，正午太阳高度的分布随纬度如何变化？

纳书写展示，4.总结同一时刻，正午太阳高度的纬度分布规律。

其他小组进行想一想：各地正午太阳高度大小与距离太阳直射点补充

远近有何关系？

结合太阳直射点的回归运动图，以临清为例，

说明其一年中正午太阳高度的变化规律。

①从 （节气）到 （节气）期间，直射点距离临清越来越近，临清正午太阳高度逐渐变归纳后，学生大。 （节气）达最大值。 动手记录

②从 （节气）到 （节

气）期间，直射点距离临清越来越远，临清正午太阳高度逐渐变小。 （节气）达最小值。

3、正午太阳高度的季节变化规律

【合作探究2】根据“近大远小”，推测地球上其他地区的正午太阳高度季节分布规律是怎样的？

地图和地理情境的教学

通过视频和情境教学，从微观入手，逐渐总结至宏观规律

锻炼学生的自主总结和归纳能力

总结

自主总结

达标测试

想想本节课你学到本节课你学到了什么？体会地球的谦逊之美。

学生在导学案上的所留位置写出所学所惑，并小组展示和补充

学生展示

导学案

培养学生通过整体构建知识网络，抓知识点之间联系的能力。

学习效果形成性评价

本节课你究竟学的怎样？下面五道检测题自我检查一下。

达标测试题

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