第24课两极对峙格局的形成第一课时导学案｜教案在线预览

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资料摘要

第24课两极对峙格局的形成教学目标知识与技能（1）掌握“冷战”兴起的背景、原因及形成过程；理解“冷战”主要是由美苏两国的国家利益分歧而引发的，但根源是意识形态和社会制度的对立。（2）美苏两极对峙格局对国际关系发展的重大影响。（3）“冷战”中的“热战”。（4）两极格局的形成是以美苏国家实力势均力敌

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所属课文：第24课两极对峙格局的形成

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2018-07-28 14:50:00

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学校：电白区高级中学

第24课两极对峙格局的形成第一课时导学案

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关键词：第24课两极对峙�…第一课时导学案

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第24课两极对峙格局的形成

教学目标

知识与技能

（1）掌握“冷战”兴起的背景、原因及形成过程；理解“冷战”主要是由美苏两国的国家利益分歧而引发的，但根源是意识形态和社会制度的对立。

（2）美苏两极对峙格局对国际关系发展的重大影响。

（3）“冷战”中的“热战”。

（4）两极格局的形成是以美苏国家实力势均力敌为基础的，它对世界产生深远影响，一方面使世界长期不得安宁，另一方面，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。

过程与方法

（1）阅读课本材料，分析认识美苏战时同盟关系破裂的原因。

（2）通过学习，分析两极对峙格局是怎样形成的。

（3）讨论是否应该把意识形态作为处理国家之间关系的原则，认识意识形态对处理国际关系的影响。

情感态度与价值观

（1）通过认识“冷战”的形成过程及世界两大军事集团的形成，体会人类和平的重要价值。

（2）理解霸权主义的危害，培养学生热爱生命、珍惜和平、为人类和平事业做贡献的精神。

教学重难点

重点

“冷战力的成因及形成过程；北约和华约的成立。

难点

“冷战”的影响。

教学时间 3课时

教学过程

第一课时

（一）

导入

安排学生看引言“两极对峙”的含义

（二）讲解

一、“冷战”兴起的背景

1、美国确立了称霸世界的全球战略

2、苏联努力扩展自己的势力范围

3、美国将苏联视为称霸障碍

4、美苏社会制度、意识形态对立

5、美苏两国之间存在严重猜疑和不信任，加剧两国间的冲突与对抗。

关于本教案的常见问题

Q：第24课两极对峙格局的形成第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第24课两极对峙格局的形成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第24课两极对峙格局的形成第一课时导学案