第4课 专制集权的不断加强ppt课件课堂实录

教学准备

1.

教学目标

本课要求学生掌握唐朝的三省六部制、北宋的二府三司制、元朝的一省制、明朝废丞相设内阁、清朝军机处的设立等知识，通过引导学生对各个朝代中枢权力机构设置的学习,

1.通过让学生搜集材料,引导学生从材料中获取有效信息,培养学生搜集材料和运用材料

2.通过引导学生依据史实比较、分析明清皇权与以往皇权的不同特征，培养学生运用比较思维的能力。

3.通过引导学生讨论君主专制的加强对中国社会发展的影响,培养学生分析问题和解决

4.通过引导学生了解中央中枢权力体系内皇权与相权的矛盾，从而揭示皇权不断加强这

1.通过学生自主讨论、分析、君主专制制度对中国社会的影响,让学生深刻了解民主政治的建立和完善是经过了一个漫长而艰难的历程,培养学生为社会主义民主的完善而努力的

2.通过分析、讨论君主专制的加强对中国社会的消极影响,使学生更加珍惜自己的民主

2.

教学重点/难点

教学重点

专制皇权的不断加强是本节课的重点，如明朝废除丞相、设置内阁和清朝军机处的设立。教师应将这些内容之中的共性分析比较出来，通过分析分割和限制相权等内容，从中提

教学难点

本课的难点在于让学生掌握各朝皇帝加强皇权的措施。自秦始皇建立中央集权制度以来，各朝各代的皇帝都想方设法加强自己的权力，将权力牢牢掌握在自己的手中。在这个过程中他们采取了很多措施。隋唐实行三省六部制，明朝干脆废除了丞相而实行内阁制度，清朝设置军机处等等。但是这些手段都有一个共同的特点，那就是这些手段都是以分割或者削

弱丞相的权力为重点的，这也反映了中国3.

教学用具

幻灯片。图片。

4.

标签

专制皇权的不断加强

教学过程

导入新课

复习提问：上节课，我们学习了中央集权和地方分权的斗争，请问：汉武帝加强中央集权的措施是什么？宋太祖是如何把权力集中在自己手里的？

（学生回答）

师

同学们上节课的知识掌握得很好！我们把上节课学习的内容总结起来，主要讲的是中央集权的一些内容，那就是中央与地方的关系问题。也就是说，皇帝加强对地方的控制，避免发生地方势力过大而威胁皇权的事情，比如五代十国时期的藩镇割据的情况。现在，地方势力被彻底地削弱，权力集中到了中央，那么，避免出现某一个人物，如宰相或者外戚专权的现象的发生就成为皇帝在完成对地方势力削弱之后的重要任务，或者说，在削弱地方势力的同时，皇帝也在进行着控制中枢机构的工作。那么，自秦设立中央集权政治体制以来，皇帝在中央是怎样防止出现个人专权的呢？这就是我们这节课要学习的内容。

推进新课

板

书：

一、三省六部制的确立及其演变

1.萌芽——秦汉

2.形成——隋唐

3.发展——宋元

师

自秦始皇确立中央集权政治制度以来，皇帝们竭尽全力想要达到的目的就是要把权力牢牢地控制在自己的手里，避免出现皇权旁落的现象发生。这样，他就要解决好两对矛盾，一是中央与地方的权力纷争，这点上节课我们学习过了。另一对矛盾是皇帝与权臣的矛盾，这节课，我们就来学习这段内容。关于皇帝和权臣的矛盾，自秦始皇开始，皇帝就已经注意到了这两对矛盾，采取了一系列手段来解决这些矛盾。那么，秦始皇是如何解决与权臣矛盾的呢？汉武帝又是采取什么手段来加强皇权的？

生（思考问题，回答问题）

师

秦始皇通过在中央实行三公九卿制度，来帮助皇帝处理全国的各种事务，三公中的丞相拥有很大的权力。到汉武帝时，他通过设置中朝，用一些级别较低的官员来参加决策的方法削弱宰相的权力。这种方法发展到后来，就形成了隋唐的三省六部制度。那么，我们就来看一下三省六部制度是怎样加强皇权的。请同学们先自己看一下教材，根据教材上给出的三省六部制的示意图，结合教材，来想一想

生（看图，看教材，思考答案）

师

（提问）总结：三省六部制是隋唐的主要中枢机构，控制着中央的权力。那么，皇帝是如何控制三省六部的呢？简单的来说，就是分权。三省的职能各不相同，他们谁也没有办法真正掌握所有的权力，只有通过皇帝才能使一件事执行下去，这样，就使皇帝牢牢地控制了中枢机构，皇权得到了加强。具体就是中书省根据皇帝的意思草拟诏令，但是中书省草拟的诏令必须经过门下省的审核，所以门下

省的职能主要是负责审核中书省的意见。如果中书省草拟的意见得到了门下省的同意，那么，它是否就能够执行了呢？不能。为什么？因为它要经过皇帝的批准。这样，决策和执行机构分离，皇帝成为三省六部制良好运转的重要一环。权力牢牢控制在了皇帝的手里，相权被分割。

到了宋朝，为了加强皇权，进一步削弱相权，宋太祖采取了什么措施？

生（自己看教材思考）

板

书：

宋：分割相权

（1）目的

（2）措施

（3）评价

师

（提问）总结：到了宋朝，三省的长官基本不参与政事，另外设置“中书门下”，作为宰相的办公机构，其长官为宰相，但相权已经被分割。军政归枢密院掌管，中书门下与枢密院并称“二府”。而财政则归度支、盐铁、户部三司掌管，三司的长官三司使又称为“计相”，总管国家财政，宰相的权力进一步被削弱。到了元朝时，中枢权力机构发生了变化，相权比前代得到了加强。同学们看看元朝中央机构的设置。那元朝宰相权力加强的表现是什么呢？

师：

他一个人控制了朝政，有时都能控制皇位的继承，所以，当元朝灭亡以后，朱元璋为了进一步加强皇权，采取了一系列的措施。请同学们看教材，总结一下明朝加强皇权的措施。明朝的中枢权力机构是怎样的？

生（思考作答）

板

书：

二、丞相制度的废除和内阁制

1.丞相制度的废除

师

明朝建国之初，沿袭元制，设中书省，有左右丞相，位高权重。明太祖朱元璋吸取元朝权贵专权、内乱频繁的教训，对中书省和丞相权力都严加控制。洪武十三年，明太祖以“图谋不轨”之名，诛杀了丞相胡惟庸，下令裁撤中书省，废除丞相，由皇帝亲自掌管六部，直接管理国家政事，并且规定此后各代不得再立丞相。这样，到了明初，在中国历史上实行了1500多年的丞相制度被废除，专制皇权发展到了高峰。

板

书：

2.内阁制

师

明太祖废除丞相以后，重要的事务都由他自己来处理。由于事务繁多，皇帝不可能一一裁决，怎么办呢？

生

设立殿阁大学士。

师

殿阁大学士级别较低，仅备顾问协理章奏，并不参与决策。到明成祖时，正式在文渊阁设置内阁，大学士开始参与军国大事的商讨。此后，内阁的地位逐渐上升，有了专门的衙署和属官，阁臣的权力也越来越大，可以帮助皇帝起草对大臣奏章的批复意见，称为“票拟”。最后再由皇帝用朱笔批示、裁定，称为“批红”。这样，皇帝就能够直接控制自己的最高权力不受侵犯了。只是到了后来也出现了问题，那就是阁臣的权力过大而出现专权的现象。这一问题直到清朝才彻底得到了解决。

请同学们自己先熟悉一下教材，看看清朝的中枢权力机构是怎样设置的？

生

（看书思考）

板

书：

三、清朝的军机处

1.议政王大臣会议

2.军机处的设置

师

清朝建立后，承袭明制，设立内阁，负责处理日常事务。但是，重要的军国大事则由满洲贵族组成的议政王大臣会议来处理。议政王大臣会议拥有很大的权力，所以为了减弱它的权力，加强皇帝对权力的控制，清雍正年间，设立了军机处。军机处的设置最初是为了处理西北的紧急军务，但是后来职权扩大，可以参与处理内政外交，制定军政大计，审理重大案件等机要政务。但是他们本身品级不高，不得私自和官员交往，日夜轮流在乾清宫旁简陋的平房值班。受皇帝召见，只是跪奏笔录，完全没有实际的权力。

军机处能够迅速地处理各地呈送的各种文件，简化了处理政务的手续，行事快捷，提高了清王朝行政效率。但是，军机处完全听命于皇帝，军国大事皆由皇帝一人裁决。军机处的设立，是专制皇权高度发展的标志。

课堂小结

本节课我们学习了专制皇权的不断加强这部分的内容，从隋唐实行三省六部制，到宋朝分割宰相的权力，明朝废除丞相，再到清朝军机处的设置，历朝历代的皇帝们绞尽脑汁所想的事情就是如何把自己的权力牢牢地掌握住。到了清朝，皇帝终于完成了自己的目的，清朝的权力完全由皇帝掌握了，中国的专制主义中央集权的政治体制也达到了它的顶点，那么，它的弊端也就开始显现了。以后我们要学到这些弊端。

课后习题

1.到南京明孝陵游览，并结合互联网上的图片和文档资料，出一期历史小报，主题是“我看世界文化遗产明孝陵”。

2.比较元朝与清朝这两个少数民族政权，它们在征服先进的汉族后所采取的加强皇权措施的异同点。

板书

专制皇权的不断加强

第4课

专制皇权的不断加强

一、三省六部制的确立及其演变

1.萌芽——秦汉

2.形成——隋唐

3.发展——宋元

宋：分割相权

（1）目的

（2）措施

（3）评价

二、丞相制度的废除和内阁制

1.丞相制度的废除

2.内阁制

三、清朝的军机处

1.议政王大臣会议

2.军机处的设置