瑶族舞曲PPT及专用教学设计内容

第四单元 音乐与时代

音乐欣赏课《瑶族舞曲》

河南省襄城高中 张瑾

一、教学目标：

1、通过聆听民族管弦乐曲《瑶族舞曲》感受民族乐器丰富的表现力及音色特点，培养学生能够喜欢我国西南地区瑶族的乐曲，乐于主动了解瑶族的民族风情、体会瑶族人们在欢庆节日的热烈歌舞场面中欢乐幸福的心情。

2、通过欣赏《瑶族舞曲》中不同节拍风格的变化，使同学们了解乐曲节奏的变化表达不一样的情绪变化，勾画不一样的情景和画面感。使学生综合感受中国民族音乐的艺术感染力和表现力，培养学生爱我中华的情感。

二、学情分析：

本节课是高中一年级的第四单元的一节课，高一的学生现在已初步懂得欣赏能力，在欣赏过程中能够随着音乐的节奏变化，体会优美抒情音乐所表达的情感。

三、教学重难点：

教学重点：调动学生情绪，激发学生体验乐曲的情感，发挥学生的主观能动性。使学生对民族音乐的学习产生兴趣。

教学难点：辨认民族乐器的音色，感受民族器乐曲丰富的表现力。

四、教材分析：

民族管弦乐曲《瑶族舞曲》，是先由刘铁山有感于粤北瑶族同胞载歌载舞欢庆节日场面，以当地传统歌舞鼓乐为素材创作了《瑶族长鼓舞歌》，后由茅沅将该曲的部分主题改编为管弦乐，最终由指挥家彭修文将这首乐曲改编为民族管弦乐作品《瑶族舞曲》。这首乐曲突出了民族乐器的音色与性能，善用同组乐器的不同音色组合。生动的描绘了瑶族青年男女在节日的夜晚，身穿盛装，欢歌漫舞的场面。表达了生活在社会主义民族大家庭中的瑶族人们无比幸福欢乐地心情。

此乐曲是是单乐章复三段体结构(A→B→A)，引子

(行板) D小调，2/4拍子以低音乐器(中阮、大阮、大胡、低胡)模仿优雅的长鼓节奏轻轻奏响，犹如姑娘们敲起了心爱的长鼓，歌舞即将开始。第一部分(A段.行板)由高胡奏出悠静委婉的主题，犹如一位窈窕少女翩翩起舞，然后管子、笙和低音喉管吹奏主旋律，仿佛姑娘们纷纷加入舞蹈的行列，情绪逐渐高涨。

气氛逐渐热烈，管乐奏出活泼欢快的主题，恰似一群小伙子情不自禁地闯入姑娘们的行列，欢腾舞跃起来，尽情抒发了兴奋的心情。第二部分(B段.中板)转为D大调，改用3/4拍子悠扬的旋律由笛子和笙奏出，恰似一对恋人正在边歌边舞，相互表达爱慕之情，共同品味着爱情的甜蜜，憧憬着美好的未来。第三部分(A段再现.行板–热烈的快板)再现部，浓缩第一段的内容，再现了第一段的主题，欢跳着，旋转着，气氛热烈，感情奔放。乐曲在强烈的节奏中推向高潮，在快速欢畅的情绪中结束。

五、教学过程：

1、导入：

播放新稻子组合《瑶族舞曲》导入新课。

*同学们，今天老师要带大家一起走进一个多彩的民族，首先，大家先来听一首歌曲，看看这首乐曲是哪个民族的？

（学生认真听歌曲看歌词）

*好，从大家喜悦的表情里可以看出，这首歌带给大家欢快喜悦的心情，那这首歌表现的是哪个民族呢？大家对瑶族有哪些了解呢？

（在此处进行讨论互动，加深学生对瑶族民族特点的印象）

*瑶族是我国西南地区历史很悠久的古老民族之一，瑶族人口不足300万，主要分布在中国的广西、湖南、云南、广东和贵州等省区，大多居住在高山峻岭之间，依山建房、依族而居，是山地民族。村寨坐落周围，竹木叠翠，风景秀丽。这个民族没有本民族文字。由于长期与汉、壮、苗等族接触，各地瑶族一般又兼通汉语，部分兼通壮语和苗语。瑶族至今仍保留着原始的狩猎、捕鱼和农耕文化，以及精美的瑶锦、瑶服，他们热情奔放，能歌善舞。

2、新课教学：

*今天呢，就让我们一起来欣赏学习民族管弦乐曲《瑶族舞曲》，一起跟随优美的旋律走进这个多彩而神秘的民族。

*刚才我们了解说瑶族这个民族很擅长舞蹈，代表舞种就是长鼓舞。瑶族长鼓制作精细，外形美观。鼓身呈长筒形，中腰细而实，两端粗而空，通体彩绘日月、花草或鸟兽等图饰，极富民族风格。舞蹈者将鼓斜挂在腰侧，双手拍击，或左手执鼓中部，右手拍击，边击边舞。

*这首民族管弦乐曲《瑶族舞曲》是先由刘铁山有感于粤北瑶族同胞载歌载舞欢庆节日场面，以当地传统歌舞鼓乐为素材创作了《瑶族长鼓舞歌》，后由茅沅将该曲的部分主题改编为管弦乐，最终由指挥家彭修文将这首乐曲改编为民族管弦乐作品《瑶族舞曲》。下面呢我们就来欣赏由彭修文老师指挥的现场演奏会——《瑶族舞曲》。

1、完整欣赏

*请同学们带着问题来欣赏：（1）乐曲里都用了什么乐器？（2）乐曲出现了几个主题，每个主题表达的情绪都一样吗？

（出示图片让学生了解出现在不同主题里的乐器图片，讨论探讨）

*乐曲出现了几个段落呢？

（教师演唱四个主题，学生分析主题情绪）

*作曲家将这四个段落进行变化组合，形成了这首好听的《瑶族舞曲》。

它是包括引子和尾声在内，由三个段落组成的管弦乐作品，其中第三段(A’)是第一段(A)的再现。在A、B两个段落中分别出现了a、b、c、d四个主题。

A和B两段中都有四个主题：a、b、c、d a:优美动听

b:矫健活跃

c:深情委婉

3/4拍子

d:热烈欢畅

高潮

*大家看着图片展示的这四个主题和老师一起来做个小游戏，大家现在模仿老师这种打拍子的方法一起来小声哼唱这四个主题。（互动模唱）

（互动模唱）

*大家唱的都很好啊，那哪个同学可以告诉我，哪个主题对应的是哪种场景画面感呢？

3、创编：

*很好。同学们，这件乐器你们认识吗？（古筝）那么下面老师呢将用用古筝来给大家演奏一下古筝版的《瑶族舞曲》，大家一起来感受下不一样的这首乐曲。

六、课堂小结：

谢谢同学们和老师的合作。通过今天的欣赏，我们认识了瑶族这个美丽多彩的民族，也了解了名族乐器的魅力，让我们记住这首让人难忘的《瑶族舞曲》。就让我们在民族音乐声中结束这短暂的一节课。暂时和瑶族民族音乐说声“再见”。下课。

七、板书设计：

欣赏《瑶族舞曲》

曲式结构：引子→A→B→A’→尾声

A和B两段中都有四个主题：a、b、c、d a:优美动听

b:矫健活跃c:深情委婉

d:热烈欢畅3/4拍子

高潮