牧歌课件配套优秀公开课教案设计

《音乐的优美与壮美》教案

（平江县第一中学

陈瑶）

一、教学目标：

1、在本课欣赏活动中,能够在教师的引导下让学生根据自己的感受,正确判断、区别优美与壮美的这两种不同音乐美范畴的音乐作品。

2、积极参与交流与讨论,能够用自己的语言简述优美与壮美的不同风格特点并理解两者既有区别又有相同点。

二、教学重（难）点：

1、能够通过引导，让学生从音乐元素的分析中，用自己的语言总结音乐的优美和壮美的风格特征。理解它们的概念和内涵。

2、能在理解的基础上，根据作品的音乐语言，准确辨析音乐作品所属的音乐美范畴（优美和壮美）。

三、教学过程：

过程

与

时间

教师活动

（T）

学生活动

（Ss）

设计意图

导入

视听音乐《月亮降临》和《被

风吹过的夏天》提问：这两首学生欣赏思考后作品分别带给你怎样的感回答问题。

受？请你用自己的语言阐述他它们不同的美，不同的美带给我们不同的感受。

小结：不同的音乐美带给我们不同的感受。

用两首有代表性的作品导入进来的教学目标，激发学生的兴趣，初步感受优美和壮美两种不同的音乐美。

体验歌曲《同一首歌》

1、

体验演唱歌曲。第一遍演唱歌词。第二遍用呜代替。

2、

提问：这首作品带给你怎样的音乐美的感受？

从哪里体现？（提示学生从音乐语言要素：旋律、节奏、速度等方面思考）

如果用优美来形容一个人她会有哪些性格特点？

欣赏与体验——优美

3、

学生结合音乐和联想意境欣赏音乐，在教师的引导下从音乐元素的几个方面来分析作品的风格特点，

教师互动积极发言一起总结优美的基本特点。

通过聆听音乐，视觉与听觉结合，引导学生了解优美风格音乐作品的特点，通过学生演唱，引导学生通过音乐语言去寻找优美的特点。

4、

优美的基本特征：旋律舒缓流畅，力度适中，节奏平稳有序。

小结：小结：优美的音乐给人以愉快轻松的审美感受，它具有温柔、和谐、纯净、细腻的特点，人们通常将优美称之为“纤丽美、阴柔美、典雅美、秀美”诗意的美是优美的音乐所追求的至高境界。

欣赏《卡门序曲》

1、这首作品与《同一首歌》的音乐反差很大。是用怎样的音乐元素加以表现的？（主要从音乐的旋律、节奏、速度、力度来分析）

欣赏与体验——壮美

总结作品音乐元素的表现的共同特点

旋律：庄严凝重

速度：行进速度

力度：铿锵有力

节奏：整齐有序

2、小结：与优美相对应的音乐美是壮美，它以雄浑、壮观、刚劲、勇猛为特征，给人以惊心动魄、振奋精神、开阔心胸、激情荡漾的审美感受。

3、请学生介绍自己熟悉的壮美风格的作品。

学生听赏，思考回答问题。主要从音乐的旋律、节奏、速度、力度四个方面来分析。昂扬激越的音调，铿锵有力的节奏，整齐有序的形式，昂扬的意志和精神。

让学生聆听作品感受音乐雄壮之美，对比欣赏感受壮美和优美的区别。

1、思考：优美与壮美有什么

联系？

2、

欣赏音乐《霸王别姬》

3、

通过分析，知道同一支

旋律通过对音乐要素

的改变，可以实现优美

和壮美的转换。

4、

活动与探究

无论是优美还是壮美，都必须具备互动体验。

旋律美、节奏美、将我们熟悉的民歌《茉内容美、风格美、莉花》运用音乐元素意境美和听者感（主要是节奏、速度、受美等基本品格。

力度）的转变由优美转变成为壮美。

那么优美和壮美的共同点在哪里？

总结

通过本节课的学习和探讨，我们初步了解了优美和壮美两种不同音乐美的风格特点。。一般来说，优美具有温柔、平和、纯净与细腻的特点。舒畅的旋律，平稳有序的节奏，适中的速度与力度，均衡的结构等，构成了优美的基本表现特征。与优美对应的音乐美是壮美，其以刚劲、果敢、勇猛、粗犷为特征。激越昂扬的音调，铿锵有力的节奏，整齐的形式，表现了雄壮的意志与精神。

学生回顾本课所学内容，记录勾画总结知识点。

引导学生运用对比聆听的方式，通过交流讨论，增加对优美与壮美内涵的理解以及两者有什么异同。

不仅让学生了解优美和壮美的不同也了解他们的共同点

这个环节的设计相当于是对本课知识的反馈，看学生是否掌握了优美和壮美的不同风格特点。

帮助学生初步了解一些基础的音乐美学知识，引导他们在音乐欣赏中成为更自觉的、更有意识的聆听者，加深对音乐内涵的理解学会理性的表达对音乐作品的感受和理解。

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