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《非洲音乐》教学设计邢台市第一中学 李宇青这一课所指的非洲音乐是按音乐文化范畴划分的,不是地理概念上的划分,主要是指撒哈拉沙漠以南黑人居住地区的音乐,所以没有把北非阿拉伯地区(如埃及)和南非部分白人的音乐包含在内,因此在教学中可称其为"黑非洲音乐"或"非洲黑人音乐"。本课通过欣赏非洲民间的鼓乐和歌

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非洲 鼓乐教案和课堂实录

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非洲 鼓乐教案和课堂实录

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关键词:非洲 鼓乐教案和课堂实录

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《非洲音乐》教学设计

邢台市第一中学 李宇青

这一课所指的非洲音乐是按音乐文化范畴划分的,不是地理概念上的划分,主要是指撒哈拉沙漠以南黑人居住地区的音乐,所以没有把北非阿拉伯地区(如埃及)和南非部分白人的音乐包含在内,因此在教学中可称其为"黑非洲音乐"或"非洲黑人音乐"。本课通过欣赏非洲民间的鼓乐和歌舞音乐,使学生体验非洲民间音乐的风格特征,了解世界音乐,拓宽音乐视野。 一、教学目标: 1、了解非洲音乐中丰富多彩的鼓乐和歌舞,以积极的态度参与音乐实践活动,开阔音乐的视野。 2、体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点,感受非洲民间音乐的风格特点及其丰富的艺术感染力。 二、教学重点:

体验非洲音乐中复杂多变的节奏。 三、教学难点:

了解、掌握非洲民间音乐的风格特征。 四、教学内容: ( 1)《非洲赞歌》

( 2)《布隆迪圣鼓

——鼓舞》

五、教学用具:

多媒体课件、非洲鼓

六、教学过程: 1、导入激趣 (1)课前播放音乐《Shosholoza》。

(2)提问:"同学们刚才听到的哪里音乐?"(非洲音乐) “从中能感受到非洲的什么气息?”(原始气息)

今天,就让我们一起来邻略非洲音乐的魅力。(大屏幕上展示课题《非洲音乐》) 设计思想: 非洲音乐对于学生来说是非常陌生的,为了让学生能快速的接近非洲音乐,愉快地接受、体验他,进而喜欢他,我选择了电影音乐----《Shosholoza》为切入点,使同学们感觉到原来黑人音乐离我们并不遥远,他就在我们身边,从而产生一种亲切感,愿意去接近他、体验他,为下面的学习创设了一个良好的情境。 2、体验导趣 (1)出示非洲地图和有关非洲的图片,了解非洲的地理人情 (2)欣赏《非洲赞歌》(片段) 师:看了刚才的《非洲赞歌》中音乐的用途?

生:祭祀

师:音乐中出现的音乐和舞蹈的共同点是什么?

生:重复性

师:非洲音乐除了祭祀还有哪些用途?(PPT展示非洲歌舞视频片段) 师:非洲音乐,尤其是歌舞,有着强烈的自娱性质,在非洲,音乐既可以赞颂神灵,又可以赞美人,还可以用来驱魔祛病,并有着神秘的宗教色彩。

师:同学们有没有发现在刚才的视频片段中有一件共同的乐器是什么?

生:非洲鼓

师:演奏鼓最重要的因素是什么

生:节奏

3、非洲鼓初体验

(1)鼓的作用:

鼓在非洲有多种多样的功能和用途,其主要用于歌曲和舞蹈的伴奏;

也可以作为民族、部落或宗教的象征,或者用来传递各种信息,即所谓“会说话的鼓”

。

非洲鼓还常用来传递信息和语言,鼓手用不同的力度、敲击鼓面的不同部位,能发出各种不同的音响,加上急缓有别的节奏,形成各种各样的鼓点,作为一种信号语言,来传送各种信息。

(2)鼓的形状:

有陀螺型、圆锥型、台柱型、正方型、还有各种飞禽走兽形,甚至还有人形的鼓。

(3)非洲鼓教学

师:今天老师为同学们带了非洲鼓,我们一起来认识一下。(教师请学生上来做示范,如何击鼓,PPT展示)

a持鼓方式

B打鼓方法

四)《布隆迪圣鼓

——鼓舞》赏析

2、感受音乐体现了什么样的特点?(热烈的、激动的、富有震撼性。) 3、听到了哪些声音?(呐喊声、鼓声、歌唱声。) 4、你记得哪种节奏?(请同学到讲台上,在非洲鼓上打出来)

(1)

(2)

(五)课堂节奏练习

以上面两条节奏为例,变换重音的位置进行练习,分组练习,合作练习。

(六)非洲鼓乐特点:

1、演奏随意自由,具有很强的即兴性。

2、不同的节奏声部不断反复,形成复杂的“跨节奏”

。

3、充斥着“噪音”的鼓乐,音乐的声音源中包含着种类繁多的发声体。

设计思想: 在每一段音乐欣赏前先围绕音乐设计具有探究性和启发性的问题,提出问题和要求,让学生带着问题和要求去欣赏,引导学生在听音乐的同时展开积极的思考,充分发挥想象。适当地插入一些相关的介绍和图片资料,激发他们的好奇心,引起他们探索非洲音乐的兴趣。 (七)音乐活动

师:"圣鼓"表演时,不仅有歌声、鼓声而且还伴有简单的舞蹈,非洲人生活中的舞蹈是不可缺少的,而舞蹈又离不开鼓

,今天我们一起来学习非洲歌舞!

欢迎你到非洲来——非洲歌舞学习

关键词

欢迎 Fanga (风嘎) 非洲 Alafia (阿拉非亚) 你/你们 Acdi (阿谁) 老师先教唱,然后待学生学会唱后教舞蹈动作,让学生参与到课程活动中,活跃课堂气氛,体会非洲音乐带个人的感觉。

设计思想: 新课程的基本理念强调在音乐教学中要重视音乐实践,增强创造意识。普通高中音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。因此,在所有的音乐教学活动中,都应激发学生参与的积极性和创造意识,重视艺术实践,将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径。通过音乐艺术实践,增强学生音乐表现的自信心,培养良好的团队意识与合作精神。因此,在让学生感受和体验音乐之后,为了让他们能更好地、更准确地了解非洲音乐的特点,对非洲音乐留下深刻的印象。 (八)拓展与探究

师:你知道非洲音乐对世界其他地区的音乐有那些影响吗?

生:爵士乐、街舞、迪斯科等

师:找找在现实音乐生活中有哪些非洲音乐的影响。

在南非世界杯主题曲《哇咔哇咔》中结束本节课。

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关于本教案的常见问题

Q:非洲 鼓乐教案和课堂实录是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《非洲 鼓乐》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

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