认识东、南、西、北课堂实录

《认识方向》教案教学设计(苏教版二年级下册)

教学内容

教科书18-25页例1-例3以及相应练习。

教学目标

1、认识东、南、西、北的位置。

2、辨认东南、东北、西南、西北;能正确使用学过的方位词描述物体之间的位置关系。

3、能认识路线图,并会运用方向描述行走路线。

重点难点

1、能在现实情境和平面图上辨认东南、东北、西南、西北;能正确使用学过的方位词描述物体之间的位置关系。

2、能应用有关方向的知识观察一些生活现象,并从中提出一些数学问题。

教学准备

指南针挂图、正方形白纸

教学流程

【认识方向】

上课前:同学们,你们知道太阳是从哪里升起的吗?谁来说一说?学生踊跃发言。一、复习旧知,引入新知

老师知道一个成语:四面八方。

你知道四面是哪四面吗?(东、南、西、北)

出示例题3的部分图(学校,操场,卧室等)

谁来说一说学校的东、南、西、北面各是什么地方?

师根据学生的回答点出东、南、西、北四个字。

绘制平面图时,我们通常按照什么规定来绘制?(上北、下南、左西、右东)生答,师指。

“四面八方”中的八方指的是八个方向,还有四个方向是什么呢?想不想了解? (想)今天,我们就进一步学习认识方向。板书课题:认识方向。

二、自主探究、获取新知

1、教学例题

(出现学校)提问:你知道小红面向太阳站立,她的后面是什么方向,左面呢?右面呢?

谁还会说一说的?再指名2~3人回答

也就是说,后面和左面右面的方向就是(西,北,南)方向。

小组合作,看看大家说的对不对,为什么?

(出现教室)提问:站在教室你们认识方向吗?你们分别在教室中间站好,右手侧平指出你的前面是什么方向,后面是什么方向,左面呢,右面又是什么方向?指名答。(学生汇报时,先问一问为什么,再随机出现“东”,“西”和“,南”北字,如果学生说出如这样的方向,也要先问一问为什么,然后教师纠正:在学校的周围有那么多的建筑物,你最感兴趣的是哪个,同桌相互说说它的位置。你的同桌说对了吗?那老师再考考你们:上学认识方向,那放学会不会认识方向,放学回家小红前面是西,她的右面是(北),后面是(东),左面是(南)。对回答好的同学加以表扬。

那现在我们一起去小华的房间去认识一下方向(师边指边问)(房间里有花,书橱,挂历)

谁说的对呢?我们可以制作一张方向板来帮助我们。

学生取出纸,跟着老师折一折。仿照“想想做做”第3题制作方向板。折好后看大屏幕。你能像课本上的写法这样在自己的方向板上标出四个方向吗?

指名汇报是怎么填出四个方向的?生答,课件显示,集体校对。

书P23完成想想做做第2题。生独立完成,师巡视。指名汇报,集体校对。说说是怎么填的。

下面老师给大家介绍一些有关指南针的小知识。课件显示,师读文字。你知道我国古代的四大发明吗?指名答。

三、巩固新知,深入升华

1、“想想做做”第2题。

讲述:下面老师带小朋友们到美丽的青山乡去看看,告诉你们吧,青山乡不仅美丽,还是一个水果之乡呢,想不想去看看?(出现水库及8种水果的图片,水库

在中间已贴好,8种水果排列在一边。)有哪些水果?指名答。这些水果都是种在水库的四周的,你能根据老师的提醒,帮它们找到各自种植的地方吗?

师说要求:先听清楚我讲的是什么水果,不要找错。

师:橘子园在水库的南面;葡萄园在水库的东面;水库的西面是山楂园;桃园在水库的北面;。

以上都是学生指放的位置,教师课件演示。梨园就种在水库的这个方向,你知道梨园在水库的哪一面吗?指名答。

你最喜欢吃哪一种水果,说说它种植的位置。指名答。如有学生喜欢吃橘子,并说出橘子园在水库的东面。师追问:除了可以说橘子园和水库的位置关系外,还可以怎么说?(橘子园在苹果园的哪一面?橘子园在葡萄园的哪一面?在山楂园的哪一面?)一一解决。可以利用到方向板帮助判断。

3、认识生活中的四个方向

我们已经能够在平面图上熟悉地认识了4个方向,在现实生活中这4个方向你们也能认识吗?

请小朋友们面朝教室的北面站好,并让方向板上的北对着教室的北面。根据老师说的方向,用手指出来。

师:“等我说完再指,能不能做到?”(能)

师:教室的东面、南面、北面、西面。

增加难度,不看方向板试一试。

教师指,学生说所指的是什么方向。