练习6优质课教案设计

阅读理解中“回答问题”的策略指导

教学目标:通过探讨比较,让学生更加准确地掌握一些回答问题的方法和策略教学过程:

一、导入新课:

经常听同学们说,语文考试的时候最怕做阅读,尤其到了四年级,阅读题中的“回答问题”最让人头疼了,不知从哪里下手。今天我们就来聚焦“阅读理解中回答问题的策略”,希望对大家有一些帮助。

二、进行新课

(一)出示具体问题

一般我们会遇到这样几种类型的问题

1、从哪里可以看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心?

2、游戏后,为什么“泪水从美国老太太的眼里涌了出来?”

3、读了这个故事,联系生活实际,谈谈你对“聪明”的理解

4、读第3自然段,“美国老太太狡黠而自负”地笑了一下,从这个描写中,你认为美国老太太做这个游戏前想了些什么?

(二)分析问题类型

这些问题分别是什么类型的问题?

(三)讨论相应策略

1、回答“从哪里看出来……”的题型:

首先找到问答中的关键词语,然后在文中勾画出来,再在这个关键词语的前后找语句回答,跟着记住一定要先把语句抄下来,最后写自己的理解。

板书:搜集显性信息适当概括

2、回答“为什么”的题型:

要写清楚因为……所以……,这是答题的习惯。因为的原因有两方面,一是文章内容,二是文章中心,记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。

老师从同学们的回答中选出了这样几种答案,大家看看哪一种答案比较好,为什么?

答案例举:

A.因为老太太被这三个中国孩子深深地感动了,被他们在游戏中互相谦让、忘我、无畏、自我牺牲的精神感动了。

B.因为只见大约5岁的女孩很快从瓶里拉出了自己的球,下来是那个七岁的男孩,最后是那个10岁的女孩,从容又轻捷,全部时间不到五秒。老太太问他们这么快的原因,他们说应该让小的,淹死自己也不能淹死弟弟妹妹。

C.因为她说她在许多国家试过这种游戏,几乎没有一个国家的孩子能够这样完成它,他们争先恐后,互不相让……

板书:寻找隐含信息感悟提炼

3、回答“怎么理解……”的题型:

首先从文中理解,把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍,可以给这个词语或句子换说法,也可以给这个词语或句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子,说出自己的看法,最后可以联系生活实际,选择恰当的事例来说明。老师从同学们的回答中选出了这样几种答案,大家看看哪一种答案比较好,为什么?

板书:列举恰当事例与理解匹配

答案例举

A.活动课结束了,上课的音乐响了,同学们从操场的四面八方走回自己的教室。此时的楼梯上特别拥挤。大家有秩序地、慢慢地靠右行走,没有奔跑、没有推挤,虽然速度有点慢,但一点没有堵塞,非常安全,不会有摔倒、踩踏的危险。我觉得这样的走法非常聪明,因为大家为了生命安全,都互相谦让、互相爱护,秩序井然。

B.有一次,我去买东西,我很聪明,巧用方法,解决了一个烦恼。

C.一个姐姐非常开心地玩双杠,我也想玩的时候,她微笑着说:“你来玩吧!。”我认为聪明不只是学习成绩,还有一种对人友好的表现。

4、回答想象类的问题。

首先找到文章的补白点,在联系文章前后的内容进行合理的想象。

老师从同学们的回答中选出了这样几种答案,大家看看哪一种答案比较好,为什么?

答案例举

A.老太太会想:这个游戏在许多国家都做过,孩子们都争先恐后、互不相让,最后实验都失败了,大家不能在规定的时间内完成。虽说中国人是聪明的,不知他们能不能用最聪明的办法解决。我想,他们应该和其它国家的孩子差不多吧,估计也不会成功的。

B.你们中国人是很聪明的,那我今天就来试试,看你们到底有多聪明,看看你们到底能不能完成我的测试。

板书:联系文章中心合理地想象

(四)运用策略,巩固练习

1、运用我们总结出的策略,诊断一下你的答案,进行改正和完善。

2、完成短文阅读《平分生命》

课堂上一小组完成一题,课后完成全部。

3、讲评《平分生命》

平分生命

①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝,她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。

②然而灾难再一次降临在这个不幸的孩子身上。妹妹染上重病,需要输血。但医院的血液太昂贵,男孩没有钱支付任何费用,尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。

③作为妹妹唯一的亲人,男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否勇敢,是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫, 10 岁的大脑经过一番思考,终于点了点头。

④抽血时,男孩安静地不发出一丝声响,只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后,男孩声音颤抖地问:“医生,我还能活多长的时间?”

⑤医生正想笑男孩的无知,但转念间又被男孩的勇敢震撼了:在男孩 10 岁的大脑中,他认为输血会失去生命,但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间,男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢,并下定了死亡的决心。

⑥医生的手心渗出了汗,他紧握了男孩的手说:“放心吧,你不会死的。输血不会丢掉生命。”

⑦男孩眼中放出了光彩:“真的?那我还能活多少年?”

⑧医生微笑着,充满爱心地说:“你能活到 100 岁,小伙子,你很健康!”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时,就挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊,昂起头,郑重其事地对医生说:“那就把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个每人活 50 年!”

⑨所有的人都震惊了,这不是孩子无心的承诺,这是人类最无私纯真的诺言。1、从全文看,“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事?请概括回答。

2、第⑦段中“男孩”眼中为什么会“放出光彩”?

3、文中的“男孩”具有怎样的品质?用自己的话回答。

4、第③段中说,男孩“经过一番思考”。根据上下文,发挥合理想象,具体描写男孩的“一番思考”。不超过 100 字。