8 猴子种果树教案及板书设计

《猴子种果树》教案

一、教学目标

1、正确、流利、有感情的朗读故事,会自己讲故事。

2、能正确、规范地书写本节课要学的生字。

3、能认识到这是一只没有耐心的猴子。

二、教学重点

能自己讲故事,规范书写生字

三、教学难点

通过讲故事,理解文本,认识这是一只没有耐心的猴子。

四、教学过程

(一)谈话导入,引入课文

1.今天,我们要学习一篇新课文,上课之前老师问大家一个问题:“猴子在同学们心目中是一种什么样的动物?”(生回答)

经过预习,课文中的词语同学们会不会读?(依次出示词语:梨树、桃树、杏树、樱桃树)指名读、齐读。

2.这些都是果树,你还知道哪些果树?

3.齐读词语

4.这些都是果树,但它们结果的时间不一样,农民伯伯总结下来很多经验。

(1)我们来看看第一条经验,(出示:梨五杏四),读。你懂吗?齐读。

(2)再看第二条经验,(出示:杏四桃三)读。杏树要——,桃树要——。

(3)再往下看,(出示:桃三樱二),樱桃树要种几年?

这些就是农民伯伯种树的经验,叫——(农谚)大声读,再读。有很多的农谚,很多的经验,这里还有一条,(出示:樱桃好吃,树难载。)懂吗?齐读。

5.自己读一读这些农谚。记住了吗?从上往下读一读。从下往上读一读。

6.(出示词语:乌鸦)见过吗?还记得我们学过的和乌鸦有关的成语吗? (乌鸟私情、乌鸦反哺)

(二)进入课文

1.读得熟,才能记得住。下面我们就来读故事,这个故事的题目叫——猴子种果树。

2.有一天,猴子种了一棵梨树苗,他天天给梨树苗浇水、施肥,等着将来

吃梨子。过了一天,猴子又来给梨树苗浇水、施肥,等着将来吃梨子。过了一天,猴子又来给梨树苗浇水、施肥,等着将来吃梨子。这个故事好玩吗?

3.我来考考谁的耳力好,猴子种了梨树后,它天天就干两件事,哪两件事?第一件是——(浇水),第二件叫——(施肥)。

4.(出示第一小节)下面自己读一读故事的开头。

5.师读课文第二、三小节,“于是它拔掉梨树改种杏树”(师反复读了三遍)这回猴子又做了两件事——拔掉梨树,改种杏树,伸出手指,板书“拔掉”“改种”,范写“拔”,范写“改”,书空。

6.猴子做了两件事,齐读“拔掉”“改种”。

7.这个故事会讲了吗?自己练一练。(提醒学生注意语言的生动)乌鸦的语言应当怎样读?指导“猴哥猴哥”读得紧凑,读出乌鸦的着急。

8.“猴子一想”,心里想的话怎样读?指读。

9.自己讲一讲故事。(不要念课文,自己讲)

10、故事讲堂开讲啦!谁愿意第一个讲,我这有填空可以帮助他哦。(出示填空),增加点难度,提示变少了,还会讲吗?(出示填空)填空没有了,谁还会讲? 11.下面两段老师请同学们讲一讲。(师小结:下面两段故事,基本只要把乌鸦的名称,果树的名称,还有农谚换一换,就可以讲了。)

12.老师给你们三分钟时间,自己讲一讲,(指名讲)。

13.故事还有一个结尾,谁会讲?仔细看这幅图,你来写结尾,会怎么描述?猴子一连几年都没有种成果树,它心里就没有什么想法吗?通过这个故事,你觉得这是一只怎样的猴子?(师小结:没有耐心的猴子。)

(三)学写生字

1.今天的讲故事,就讲到这了,回家你们可以把这个故事分享给你们的爸爸、妈妈听,下节课我们续编故事。

2、下面的时间请同学们拿出习字册,将黑板上我们所学的生字描一描、写一写, (注意写字姿势)另外老师今天还要送给大家一个词“耐心”,写字最考验大家的耐心了,别做一只没耐心的猴子哦!

(四) 作业设计

把故事讲一讲,分享给爸爸、妈妈听。