资料摘要
西师大版六年级语文下册《抗日英雄杨靖宇》教学设计邓州市文渠镇东常小学张峰一、学习目标:1、掌握并理解生字词,理解课文内容。2、了解抗日英雄杨靖宇的英雄事迹,能说出故事的梗概。3、自读课文,勾画出文中的细节描写。对印象深刻的细节描写能用自己的话简单叙述。4、学习抗日英雄杨靖宇的勇敢、顽强的大无畏的精神
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16 抗日英雄杨靖宇第二课时教学实录
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关键词：16 抗日英雄杨靖宇第二课时教学实录
正文
西师大版六年级语文下册
《抗日英雄杨靖宇》教学设计
邓州市文渠镇东常小学张峰
一、学习目标:
1、掌握并理解生字词,理解课文内容。
2、了解抗日英雄杨靖宇的英雄事迹,能说出故事的梗概。
3、自读课文,勾画出文中的细节描写。对印象深刻的细节描写能用自己的话简单叙述。
4、学习抗日英雄杨靖宇的勇敢、顽强的大无畏的精神。
二、教学重难点
1、了解抗日英雄杨靖宇的英雄事迹,能说出故事的梗概。
2、对印象深刻的细节描写能用自己的话简单叙述。
三、教学准备
教师:搜集杨靖宇的图片及生平事迹。
学生:预习课文,搜集英雄的资料,
四、教具:多媒体课件
五、教学过程
一、激情谈话导入
同学们,今天我给大家介绍一位英雄人物,他是我们河南人,他是一位抗日英雄,是我们的骄傲,大家想不想认识他?他就是《抗日英雄杨靖宇》(教师板书课题)
2、那么,大家了解杨靖宇吗?你们想不想了解?下面我们先来认
识一下值得我们中国人骄傲的人物(出示文字)。请大家仔细读一读这段文字,简单认识一下杨靖宇这个人。
二、自读课文,了解课文内容。
我们刚才简单了解了杨靖宇,那么下面我们仔细的读读课文,看看文中是怎样具体的向我们介绍杨靖宇的。请同学们打开课本,自读课文,希望大家在读课文的同时,解决一下两个问题。(出示自学提示)
1、自读课文,解决生字词,了解课文内容。
2、用自己的话说出故事梗概,并说说你认为杨靖宇是一个什么样的人?
(学生自读自学提示,解决以上两个问题)
A、教师检验学生读书效果
1、指名学生读生字词。(课件展示)2、教师指正。3、全班齐读B、1、指名学生说故事梗概。2、指名学生评价。
教师归纳(学生能够抓住事情发生的时间、地点、人物,这是值得肯定的地方,但事情的经过叙述的不够具体。)
师生共同总结事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果。(教师随机出示相关内容)教师指导记叙文的六要素,
3了解了事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果。那么来看一看故事的梗概是什么?(可以学生先说,学生评价,教师总结归纳)
4、学生读故事梗概。
5、认识杨靖宇是一个什么样的人。
A、学生默读课文,画出相关语句,(出示默读要求:边读边画边批注,抓住人物的语言、动作、神态)
B、指名学生说读书感悟,回答时按如下格式说(我认为杨靖宇是_______的一个人,我是从_________这句话体会到的)
教师指名说并适当评价。
三、总结升华情感
教师激情导语:对,杨靖宇就是这样的舍己为人,就是这样的英勇顽强,就是这样的坚贞不屈。所以他把生的希望留给战士,把死的危险留给自己,所以他敢于一个人同敌人战斗,他真是我们的骄傲,是我们心中的大英雄。
可对敌人来说,他们却无法理解一个抗联战士为何如此的英勇顽强,他们在逮捕杨靖宇以后,对他的尸体进行了解剖,请大家看这幅插图,(教师出示插图)你心中什么感受?
学生自由说自己的感受,注意语气。(激发学生对敌人的仇恨、对英雄的敬仰)
杨靖宇虽然倒下了,但倒下的是他的身体,他的精神不灭,他的精神鼓舞着千千万万的优秀中华儿女,共赴抗日前线。
1、2、 说一说你们知道的优秀中华儿女(学生自由回答)教师出示优秀中华儿女图片。
同学们知道这么多的优秀中华儿女,此时此刻,你最想对他们说些什么?请拿出手中的笔,写出你想说的话。
四、布置作业
1.摘抄文中给你印象深刻的句子。
2. 搜集抗日英雄的资料
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关于本教案的常见问题
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