4 古诗两首第二课时公开课｜教案在线预览

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古诗两首一、教材分析:《春日偶成》,作者宋代诗人程颢,这首诗是作者春日郊游,即景生情,意兴所致写下来的。描写了风和日丽的春日景色,抒发了春日郊游的愉快心情。二、教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗。2、学会本课的生字,理解词语及诗句的意思。3、想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境

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所属课文：4 古诗两首

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2018-05-04 00:47:00

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学校：金安区横塘岗乡中心小学

4 古诗两首第二课时公开课

未知

2018-05-04 00:47:00

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关键词：4 古诗两首第二课时公开课

正文

古诗两首

一、教材分析:

《春日偶成》,作者宋代诗人程颢,这首诗是作者春日郊游,即景生情,意兴所致写下来的。描写了风和日丽的春日景色,抒发了春日郊游的愉快心情。

二、教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗。

2、学会本课的生字,理解词语及诗句的意思。

3、想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,培养学生对自

然美和艺术美的鉴赏能力。

三、教学重难点:

教学重点:

1、通过诵读,理解诗句的含义,体会诗歌的意境,熟读成诵。

2、结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。

教学难点:

1、诵读古诗,体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。

2、透过诗中描写的景物,体会作者的思想感情,并把自己的感受写下来。

四、教学时间:一课时

五、教学过程:

1、导入课文

幻灯片播放春景图,同学们观看图片,提问:看到这几幅图,你想到了什么?感受到了什么?这节课我们要学习一首描写春天美丽景色的诗歌(板书诗题:春日偶成)。

2、教师简介作者程颢:

又叫明道先生,他在讲“理学”方面很有学问,他常常在诗里面向人们讲述一些道理,当然他的诗里面还有一些描写山水闲居生活的,今天,学的这首诗就是写山水闲居生活的。

二、品读诗句进入诗境

1、学生朗读《春日偶成》

2、集体交流对诗歌的理解

3、共同探究第一句:

①云淡风清、傍花随柳

可能大家还能想象出很多很多景色,诗中提到的不光有花草树木,还有河流,有花瓣,有微风,还有那淡淡的白云,所有的这些,加起来组成一幅美丽的春景图。

②自由想象

③带着理解,学生有感情地朗读这句诗。

4、共同探究第二句:

“时人不知余心乐,将谓偷闲学少年”

身处这宜人的春色中,诗人完全陶醉了,可有谁知道他内心的快乐,甚至还以为他像少年人一样偷闲贪玩呢。

5、这样的景色恐怕谁见了都会喜欢得不得了,诗人见到如此美妙的春景,要不笑都难,他笑了,心里在想——①启发同学们理解这一句。②别人如果真这样认为,你是作者,你感觉如何?③指导朗读

三、感受情境朗诵古诗

学生自由读古诗,思考:从字里行间感受到诗人程颢怎样的心情?

四、合作探究拓展延伸

根据老师播放的景色和自己看到的春景,开展赛诗会(自己创作属于自己的诗歌)

五、布置课后作业

1、背诵并默写《春日偶成》。

2、诵读《春日偶成》,细细体会诗人春游的快乐.先说一说,再写下来

板书设计:

春日偶成写景叙事赞美春天春日郊游

借景抒情热爱自然

关于本教案的常见问题

Q：4 古诗两首第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 古诗两首》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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