快乐的小鸭教案设计

课题:快乐的小鸭

一、教学目标:

2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问题的能力,培养学生的创新意识。

3.培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦。

二、教学重难点:正确地计算减数是7,6的退位减法。

三、教学准备:1.(学生) 2.(老师)ppt 教学反思:

1. 由猜谜语导入新课,激发孩子对数学的兴趣。

2. 请学生们用自己喜欢的方式去算十几减7的算法,鼓励学生算法多样化。

3. 在教学时,不仅提倡算法的多样化,而且还引导学生在众多的算法中找出自己合适的方法,使学生们善于学习,乐于学习。新课标指出,由于学生们的生活背景不同和思考角度不同,所以在使用方法的时候也必然不同,必须让学生掌握一种方法以上。 4. 提高学生提问和解决问题的意识和能力。篇二:《快乐的小鸭》教学设计教学设计

使用人:上课时间:年月日篇三:快乐的小鸭教学设计快乐的小鸭教学目标:

1、在具体的情境中,通过探索、交流活动,进一步体会减法的含义。 2、学会“十几减7、6”的退位减法。

3、能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。教学重难点:

教学重点:熟练准确计算“十几减7、6”的退位减法。教学难点:探讨“十几减7、6”的退位减法的计算方法。教具:小棒、铅笔、多媒体课件。教学过程:一、激趣导入 1、教师谈话:同学们,春天来了,小草发芽了,小河里的冰融化了,一群可爱的小鸭子在河边的草地上玩耍,有一些小鸭子到河里快乐地游起泳来,他们玩的可真开心。

2、投影出示6页的主题图,认真观察,说一说图意:12只小鸭子一起在草地上玩,7只到河里游泳,草地上还有多少只?二、想一想,列算式

1、想一想,猜一猜,草地上还有多少只? 2、列出算式,12—7 三、讨论12—7的算法

1、让学生独立思考,用小棒摆一摆,尝试解题。

2、小组交流:你是怎样算的?把自己的算法和小组学生说一说 3、说说你是怎么算的?(1)、一根一根地减。(2)、12分成10和2, 10-7=3 2+3=5

3)、把7分成5和2, 12-2=10 10-5=5 (4)、7+5=12 12-7=5?? (5)多媒体课件演示计算方法。

4、用小棒摆一摆,说一说你的计算过程(书6页)(1)、投影出示,让学生认真观察,想一想应该怎样算(2)、用小棒摆一摆,然后在书上先圈一圈,计算得数。(3)交流,你是怎么算的?学生说计算过程。 5、算一算,摆一摆

鼓励学生用自己喜欢的方法计算 11—614—6

四、巩固练习(7页练一练)

1、算一算,用小棒或计数器说明你的计算过程 14—712—6

(1)让学生充分地动手操作,进一步建立实物和算式的联系。(2)指名说一说自己是怎样算的,理解算理。 2、画一画,填一填(1)学生独立完成

(2)指名说画法和算法,进一步巩固数线的用法。 3、看图列算式

(1)看图,清楚表达图中的意思,尝试提出问题,列出算式。(2)指名说算法,学生进一步体会加与减之间的关系

4、比一比看谁算得又对又快,任选2题跟同桌说说你是怎么算的? 5、小熊射门(1)看图说图意(2)独立计算得数

(3)说一说自己是怎样算出得数的。四、拓展练习(投影出示图片)(1)、让学生自由

看图描述故事,提出问题,并尝试解决。(2)、交流、归纳“十几减7、6”的退位减法算式。

五、总结

师:这节课你有哪些收获?课后反思:

虽然一年级教学内容少、浅,但要组织好一节课,须得下一番苦功夫。由于学生中大部分都读过学前班,本学期学习的内容对于他们来说是旧知识,因此课堂上如何把“旧知识”变为“新知识”,让学生对数学学习产生兴趣是学好数学的关键。据此,在课堂教学中,我尽量使教法新颖,关注每一个学生的反馈。创设教学情景,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。教学时采用直观教具演示,让学生看得见,也让学生自己动手操作,动口说一说动手的过程与结果,从而达到动口、动手、动脑的目的,充分调动起学生的各种感官。课堂提问面向全体学生,讲练结合,练习中多以游戏形式进行,让他们产生愉悦的心境,激发他们的学习兴趣,创造良好的学习氛围。如教学数的组成时,以“对口令”、“拍掌”、“出手指”等游戏进行练习,教学10以内加减法时,以“开火车”、“对口令”、“抢答”等游戏进行练习。这样,学生不仅感兴趣,而且记得牢。让他们在玩中学,学中玩,学得乐,乐于学。小学生爱动、好玩,缺乏自动能力,有些学生课堂上常开小差,对老师教的知识掌握不够,针对这种情况,我对每节课的作业及时批改,认真反馈,及时发现,及时辅导。对学困生除了学习上多辅导,同时多关心他们的生活,多与他们交谈,把师生的距离拉近,逐渐使自己成为他们的朋友,树立他们的学习信心,帮助他们进步,从而全面提高教学质量。