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《几个与第几个》教学设计(1课时)——吴超轶一、教学目标(1)通过展示日常盛汤例子,知道几个与第几个表示的不同意思。(2)通过涂小红花和举牌游戏,能准确地区分基数与序数所表达的问题。(3)通过说一说,能用“第几个”表示某些事物的顺序和位置,如能用“从左往右,我在第几排,第几个”的句式说出自己在教室里
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几个与第几个优质课一等奖
未知
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关键词：几个与第几个优质课一等奖
正文
《几个与第几个》教学设计(1课时)
——吴超轶
一、教学目标
(1)通过展示日常盛汤例子,知道几个与第几个表示的不同意思。
(2)通过涂小红花和举牌游戏,能准确地区分基数与序数所表达的问题。
(3)通过说一说,能用“第几个”表示某些事物的顺序和位置,如能用“从左往右,我在第几排,第几个”的句式说出自己在教室里的具体位置。
(4)能体会到生活中许多事物与“几个”与“第几个”紧密相关。
二、教学重点、难点
教学重点:能用“第几个”表示某些事物的顺序和位置。
教学难点:能用“第几个”表示某些事物的顺序和位置。
三、教学方法
结合一年级学生注意力维持时间短,易走神的特点,为倡导学生主动参与,我主要运用提问式教学方法和游戏式练习法。
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六、板书设计
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