3 月亮湾教学目标

3 月亮湾

(第一课时)

一、教学目标

⒈学会本课8个生字,两条绿线内的4个生字只识不写,理解由生字组成的词语。

⒉正确、流利、有感情地朗读课文。

⒊通过对课文的朗读,感受月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。

二、教学重点:学会本课8个生字。

三、教学难点:通过对课文的朗读,感受月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。

四、课时安排:第一课时

五、教师资源准备:多媒体课件。

六、预习要求:

⑴给每个自然段写上小节号。

⑵借助拼音轻声读课文,读准字音,读通句子。

⑶画出课文中带有田字格中生字的词。

教学过程

一、复习旧知,激趣导入

板块一:

⒈师:这些桉树长得怎样?(笔直笔直的)而这条河流呢?(弯弯曲曲的)出示弯字。

⒉师:这个水流弯曲的地方、这个水流弯曲的地方也叫什么?(湾)

河流弯曲的地方叫(河湾)大海、港口靠近陆地的地方叫(海湾、港湾) ⒊揭题。看这条小河弯曲的样子象什么?(月亮)这个美丽的地方叫什么湾呢?(月亮湾)请小朋友跟着老师一起写课题。(湾是个生字,左窄右宽,三点水写得有点弧度,右边的部分上面写紧凑,下面写舒展)相机板书

板块二:

⒈下面我们一起读读课题,那么美的名字我们要读得高兴点哦。

⒉读了这个课题,你有什么想问的吗?

月亮湾美不美?月亮湾是什么样子的?为什么叫月亮湾?

⒊过渡:是呀,月亮湾美不美?月亮湾是什么样子的?为什么叫月亮湾?

请小朋友们打开书,自读课文。要求读准字音,读通句子。

二、初读课文,随文识字

⒈朗读课文第一自然段。

⑴师:月亮湾是个美丽的什么?(村子)

课件出示:村子

教学“村”字:怎么读?读好平舌音,可以组成什么村?(农村、山村、乡村)自己的老家叫什么村?怎么记住这个字?

⑵指导朗读第一自然段。(请坐在前面的XX来读,也请坐在后面的XX来读)⒉引导朗读第二自然段。

过渡:XX坐在前面,XX坐在后面,我的前面是XX,我的后面是XX

①师:(课件出示插图,指导看图)这是村子的哪里?(前面)

教学“前”字:读音是,前的笔顺是,

相机出示:村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一座石桥。

指导朗读第一句。

②师:河水清吗?里面可有什么哦?(倒映)

教学“映”字:一个人张开手在太阳下站的样子,又指物体形象在日光中显现。用什么方法记住?

指导朗读句子第二三句。

③师:河水倒映青山、绿树,河岸上长了些什么?(桃花)一朵一朵又一朵叫什么?(许多)

教学“许”:拼读

⑥师:一大片一大片红红的桃花让作者一直看呀看呀,一直看到天边,真象什么呀?

教学“灿烂”:拼读,两个字都是火字旁,表示“火热、热烈”的意思,火字旁的字你还记得哪些?这幅图是灿烂的朝霞,还可以灿烂的阳光、灿烂的笑脸、灿烂的文化等。

指导朗读第四、五句。

⑦师:河岸上除了有大片的桃花,还有大片大片的什么?(农田)这是怎样的农田(绿油油)

教学(油):油左边三点水,右边一个由,你听说过什么油?

指导读第六句。

⑦把这些生字宝宝都送回句子里了,你能读好吗?自己试试吧!

⒊引导朗读第三自然段。

师:(课件出示插图,指导看图)村子前面有那么多美景,村子后面是什么? (山),山坡上有什么?(茶树、采茶姑娘)

指导朗读第三自然段。

三、学习生词

刚才的生字你真的会读了吗,试试吧!指名读词语。

四、再读课文(每人读一个自然段,小朋友思考)朗读全文,再次感悟田园美景,想想课文主要内容。

五、教学生字、指导书写

⒈抽读生字

⒉指导写字。

⒊学生描绘、临写。

六、板书设计:

美

村前

3 月亮湾

村后