圆柱的体积教学设计(第一课时)
未知
2018-04-23 16:07:00
274
None
PDF / 未知页
未知字
积分：3
第 1 页，共 1 页
圆柱的体积教学设计(第一课时)
未知
摘要：暂无摘要
关键词：圆柱的体积教学设计(第一课时)
正文
1/ 4
______?
3.___________________________________ _______?
共同探究
1、圆柱体积计算公式的推导。 问题讨论既是学习新知的需要,也是学生
(1)默读课文33页,理解圆柱体体积计算生活经验的提升;在公式的推导过程。沿着( )的扇形和具体问题的讨论中,圆柱的( )把圆柱切开,可以得到大使学生感受到学会计小相等的16块,把它们拼成一个( )算圆柱体积的必要的立体图形。性,激发学生的学习(2)由于我们分的不够细,所以看起来还愿望。
不太像长方体;如果分成的扇形越多,拼成在教师的启发下,调的立体图形就越接近( )了。自己动动学生已有的知识和
小组交流 手操作。经验,进行猜想和方(3)通过观察,发现:长方体的体积和圆法讨论,激发学生探柱的体积( ) 求新知识的欲望。充长方体的底面积( )圆柱的底面积,分利用课件,简化操长方体的高( )圆柱的高。因为长方作的过程,提高学习体的体积=( )×( ),所以的实效性。在观察讨圆柱的体积=( )×( ),字母论中,
公式____________ 发展学生的数学思维,为计算方法积累现实经验。
(1)出示例题:一根圆柱形柱子,底面周
班级展示 长是314厘米,高是4米。它的体积是多少?
(2)回答下面的问题:
①这道题已知__________?求
用公式计算的基本练习,
夯实基础知识。
2/ 4
3/ 4
4/ 4
第 1 页，共 1 页
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-23 16:07:00
- 下载次数： None
- 浏览次数： 274
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_7478
来自：学校：广宗县实验小学
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载