认识1时=60分，体验1分钟教学设计第二课时

“时分的认识”教案设计大曹庄管理区第二实验小学曹志欣

教学目标:

1、结合具体情境,认识时针,分针,初步建立一分钟,一小时的时间观念,掌握他们之间的关系,知道1小时=60分。

2、结合具体实例,感受时间与生活的密切联系,养成遵守时间和珍惜时间的好习惯。

教学重点与难点

建立一分钟一小时的时间观念,知道1小时=60分

一、激趣导入,引出新知

同学们辛苦了,刚才的课间大家玩得开心吗?你们知道我们的课间是多长时间吗?是不是觉得很快呢?觉得还没玩够呢,有的同学甚至想如果再给我几分钟的时间该多好,其实老师也有过和大家一样的体会,尤其在做一件自己感兴趣的事情时,总觉得时间过得很快,不够用,看来时间对我们来说真的太珍贵了,我们大家一定要珍惜时间,合理地利用时间来做一些有意义的事情,这节课是从x时x分上的课,我们的谈话从上课到现在你们觉得过了几分钟了?大家猜想一下,时间过得太快了,你想不想对时间有更多的认识呢?

二、自主探索,学习新知

(一)认识时、分

1、多媒体出示谜语

2、出示各种钟表

在我们生活中,有各种各样的钟表,钟表给我们的生活带来了很多的方便,我们什么地方都要用到钟表呢,谁能说一下?想一想,生活中没有了钟表,生活将是怎样子的?

要想知道时间,我们必须要学会看钟表。

3、观察认识钟面

出示钟表

请同学们认真观察钟面,你都发现了什么,谁能说一下?

怎样区分时针和分针呢?出示钟表,学生观察。

4、你还发现了什么?出示钟表

A、钟面上有12 个数字,把钟面平均分成了12个大格,每个大格又平均分成了5个小格,看一下,钟面上一共多少个小格呢?

B、分针走一个小格是一分

5、一分钟有多长呢?

多媒体出示一分钟音乐,学生聆听,感受一分钟有多长。

师:你觉得1分钟怎样?

生:时间很短,一分钟很快。

师:一分钟虽然很短,但是一分钟能做很多事情,下面老师计时,看看大家一钟内能做多少事情,分配任务,写数字,写生字,读课文,做口算题。

生:反馈一分钟做的事情。

师:多媒体出示资料,一分钟的成果。

师:一分钟很短,但是呢能做很多事情,所以同学们一定要养成珍惜时间的好习惯,珍惜生命里的每一分钟。

6、认识一小时

A、出示钟表一小时,时针走一大格是一小时。

B、一小时是多长呢,同学们说一下。

C、一节课的时间加一个大课间是一小时,我们月考和期中考试的时候一般规定的时间是1小时。

D、出示课件,一小时有多长。

(二)时、分之间的关系

师:教师演示,学生仔细观察,把你看到的和同桌交流一下,然后让学生自己动手拨针,亲身感知得出结论:时针和分针是同时,同方向,不同速度行走的。

师:当时针走了一大格时,分针是怎么走的?出示多媒体。

师:时针走一大格是多长时间?分针走了一圈是多长时间?由此得出: 1小时=60分

生:让学生动手拨针,再次体会时针走一大格,分针走一圈的规律,加深1小时=60分的理解。

师:同学们表现得非常棒,下面我们再次巩固下我们刚学的这些知识。三、巩固训练

1、课件出示习题

2、认识时刻,我们在一年级的时候对时刻有一个初步的认识,谁能利用我们今天所学的知识说出下面的时刻。

老师拨出时间,学生回答;老师说时间,学生拨出。

3、同学们表现的太棒了,老师非常开心。

四、总结

时间对每个人来说都是珍贵的,工人叔叔抓紧生产,就能生产出很多产品,农民叔叔抓紧种地,就会硕果累累,我们应该怎么做呢?抓紧时间学习就能获得更多的知识,时间是一位神奇的魔法师,它使勤奋的人越来越聪明,懒惰的人越来越愚蠢,你愿意做哪一种人呢?那就珍惜时间,合理利用时间,做时间的主人吧。

五、布置作业

1、体验一小时有多长

2、让父母帮着自己制定一个作息时间表

五、板书设计

时分的认识

1、认识时分

时针走一大格的时间是1小时

分针走一大格的时间是1分

2、时分之间的关系

1小时=60分