14 翻越大雪山教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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14、《翻越大雪山》第二课【课时目标】1.继续学习课文,了解红军翻越雪山的苦难以及克服困难的方法。2.引导学生学习利用环境描写侧面表现人物精神面貌的方法。3.朗读课文,背诵课文第6自然段,摘抄写得好的词语。4、通过学习,体会红军将士英勇无畏的革命精神。【重点难点】1. 了解红军翻越雪山的苦难以及克服

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所属课文：14 翻越大雪山

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2018-04-24 08:32:00

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学校：平顶山市新华区焦店镇温集小学

14 翻越大雪山教案设计（一等奖）

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2018-04-24 08:32:00

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关键词：14 翻越大雪山教案设计（一等奖）

正文

14、《翻越大雪山》

第二课

【课时目标】

1.继续学习课文,了解红军翻越雪山的苦难以及克服困难的方法。

2.引导学生学习利用环境描写侧面表现人物精神面貌的方法。

3.朗读课文,背诵课文第6自然段,摘抄写得好的词语。

4、通过学习,体会红军将士英勇无畏的革命精神。

【重点难点】

1. 了解红军翻越雪山的苦难以及克服困难的方法。

2.学习作者利用环境描写侧面表现人物精神面貌的方法。

3、通过学习,体会红军将士英勇无畏的革命精神。

【教学过程】

一.复习,导入新课

1、齐读文中具体描写雪山的自然段。

2、翻越这样一座山就意味着红军战士将面临着严峻的考验和生命的危险。今天我们就来看看红军将士是怎样迎接这场挑战的。

二.反馈,品句感悟

(一)学习课文第3、4自然段。

1、红军从江西出发,已经整整八个月了,他们现在又是怎样的情况呢?自由读课文第3自然段,勾画出相关的语句。

2、汇报勾画的内容。

3、引导:这样的队伍翻越这样的雪山,红军将士将面临哪些困难?

4、集体交流,引导学生找出相关语句,进行品读感悟。

说困难——找语句——品语句——感情读

5、面对险恶的环境,面对重重困难,红军战士的态度是——齐读第4自然段。

6、你从感叹号中悟出了什么?指导学生有感情的朗读3、4自然段。

(二)学习第5自然段。

1、引导学生思考:红军在翻越大雪山过程中首先遇到了什么困难?他们是怎样克服的?(默读课文第5自然段,在相应的句子下做上记号。) 2、汇报交流。引导学生抓住环境描写的句子体会环境的险恶。

作者不惜笔墨着力进行环境描写用意何在?面对险恶的环境,红军战士是怎么做的?

这些险恶的环境与“被救出来的人,拍拍身上的雪块,系好鞋带,又归队继续前进。”形成了鲜明的对比,从中你感受到了什么?

3、引导学生有感情的朗读,读出自己的体会。

(三)学习第6自然段

板书设计:

14.翻越大雪山

天气寒物品缺

地形险顽强的意志空气薄呼吸难真挚的友情

关于本教案的常见问题

Q：14 翻越大雪山教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 翻越大雪山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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