18 草原上的盛会教案和课堂实录

18.草原上的盛会

第二课时

湘城小学茅吉教学目标:

1、学会本课中的“丰”和“且”两个生字,会在田字格中正确书写。

2、会用“既……又……”说一句话。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、感受草原的美景,领略“那达慕”大会的盛况,欣赏体育比赛的精彩。

教学重难点:

重点:书写生字,感情朗读课文。

难点:感受草原的美景,领略“那达慕”大会的盛况。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习导入

1、今天这节课,我们继续学习第18课,生齐读课题。

2、走进美丽的大草原之前,我们先来读读文中的四字词语。指名逐行读,齐读。

3、读了前两行词语,你的眼前浮现了怎样的画面?指名说。

4、出示图片,指导读好词语。

5、通过上节课的学习,我们知道了草原上的盛会指的是什么?指名回答。它的意思是什么?指名说。

过渡:现在就让我们一起走进美丽的草原,领略一下“那达慕”这场盛会。请同学们打开书本,自己轻声读读课文,想想课文从哪几个方面介绍了“那达慕”?指名回答,师根据学生回答相机板书。(时间、会场、活动)

二、继续学文

(一)时间:

1、指名读第二自然段,其他同学边听边思考,“那达慕”在什么季节举办?指名回答。

2、盛夏或初秋是一个什么季节?文中是怎么说的?指名回答。

3、这个季节像黄金一样宝贵,从课文中哪些词语可以看出来?找找关键词语,读一读。“千里草原、草绿水碧”是在说草原的景色多么美丽呀!“牛壮羊肥”可以看出牧民们取得了大丰收!指名读第二自然段第一句。

4、“那达慕”大会多久举行一次呢?指名回答。你从哪里读出来的?所以,人们对这场大会充满了,引读“热切期待”。指名朗读第二自然段第二句。

5、齐读第二自然段,读好文中的四字词语。

(二)会场:

1、“那达慕”的会场设在哪儿呢?指名读第三自然段。

2、会场上布置了哪些东西?(彩旗飞扬)还有呢?指名说。

3、理解“镶嵌”。你见过什么东西镶嵌在哪里?指名回答。

4、借助图片理解“星罗棋布”。课文中指的是什么东西分散在哪里?指名回答。齐读句子。

5、用“既……又……”说话。

6、齐读第三自然段,读好课文的节奏,读出会场的壮观漂亮。

(三)活动:

1、“那达慕”这场盛会有哪些活动呢?指名读第四自然段。指名回答。

2、用“有……有……还有……”说话。

3、作者有没有对这三项活动一一介绍?主要写了什么?指名回答。

A.摔跤

(1)你喜欢摔跤比赛吗?你对摔跤有什么了解?

(2)观看摔跤比赛场面。

(3)参加摔跤比赛的都是什么人?

(4)获胜者会得到什么奖励呢?指名回答。

(5)喜欢摔跤的同学齐读第五自然段。

B.骑马

(1)自由读课文第六自然段,找一找为什么说蒙古族是“马背上的民族”?用横线画出来。

(2)交流。

(3)理解“因此”的意思。

(4)欣赏骑马比赛的图片。

(5)和摔跤不同的是,赛马手的年龄(引读)

(6)这是一句比喻句,把什么样的马比作了箭呢?指名说。

(7)喜欢骑马比赛的同学齐读课文第六自然段。

4、默读课文第四到六自然段,作者为什么要写摔跤和骑马比赛?

5、齐读“体育比赛中最受欢迎的是摔跤比赛”和“骑马是蒙古族同胞的拿手本领”。

三、小结

1、现在,同学们对“那达慕”了解了吗?出示填空。指名回答。

2、我们国家有汉族和55个少数民族,那达慕是蒙古族的独特习俗。你知道其他少数民族的独特习俗吗?师出示图片介绍。

3、你喜欢我们国家这个多姿多彩的大家庭吗?齐读课文。

四、教学生字

1、出示生字“丰”和“且”,分别组词。

2、找共同点。(都是独体字,横画较多)

3、横画较多的字,我们该怎样把它们写好呢?(注意横画的长短和横间距)

4、师指导“丰”字的写法,学习口诀,生书空。

5、指导“且”字,方法同上。

6、生描红,临写,师巡视指导。

7、反馈。

五、布置作业

1、写一写:完成《习字册》。

2、读一读:把课文读给爸爸妈妈听。

3、查一查:查查其他少数民族的独特习俗。