进位加法教学目标｜教案在线预览

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教育部审定2013义务教育教科书数学二年级上册两位数加两位数的教案设计第2课时黄少琼教学内容:教材14-15页教学目标:知识与技能:利用情景图和动手摆小棒,让学生理解进位加法的算理,掌握进位加法的书写格式和计算法则。过程与方法:通过学生观察、操作等实践活动,培养学生积极思考,大胆探索的良好品质。情感

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所属课文：进位加法

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2018-05-12 13:23:00

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学校：桂平市石咀镇榄沙小学

进位加法教学目标

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关键词：进位加法教学目标

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教育部审定2013义务教育教科书数学二年级上册

两位数加两位数的教案设计

第2课时

黄少琼

教学内容:教材14-15页

教学目标:

知识与技能:

利用情景图和动手摆小棒,让学生理解进位加法的算理,掌握进位加法的书写格式和计算法则。

过程与方法:

通过学生观察、操作等实践活动,培养学生积极思考,大胆探索的良好品质。

情感态度与价值观:

在学习过程中,培养学生解决问题的能力,并学会与人合作,与人交流。

教学重、难点:

重难点:

1.通过学生的交流,发现100以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法,体验算法的多样性。

2.能选择合理的算法,比较熟练地进行计算。

突破方法:

通过合作探讨、交流突破重点。

教学难点:

使学生理解并掌握进位的方法。

教学过程:

一、情景导入,激发兴趣

出示第11页主题图。问:二(1)班和二(3)班能合乘一辆车吗?为什么?

二、合作交流,掌握算法

1.教学例3。

独立思考,小组讨论交流。

2.汇报各自的计算方法。

3.小结。

今天学的内容有什么特点?你能给这种算式取个名字吗?

板书课题:进位加法。

1.完成练习二第3题学生看图,了解题意,或是摆小棒帮助理解。再列竖式计算。学生汇报,并说明计算方法。

2.总结算法。先独立思考再小组交流。指名汇报,引导学生总结:要把相同数位对齐;从个位加起也可以从十位加起;个位满十,向十位进1。

三、巩固练习,实践应用

1.完成P14做一做。学生独立完成。同桌交流想法。学生汇报并说明算法。

2.完成P14做一做交流观察到的信息。学生汇报。

3.完成P15第4题教师巡视、指导。指名汇报、订正,指两道题说说计算方法。

四、课堂总结:

通过今天的学习,我们又学会了什么?你有什么收获?教师引导梳理。

课堂练习:

56+37= 46+24=

板书设计:进位加

例3:37+35=72

3 7 相同数位要对齐

+ 3 15 从个位加起7+5=12

7 2 满十向十位进1

关于本教案的常见问题

Q：进位加法教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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