21 熟读精思（节选）教学实录是什么类型的资料？

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21 熟读精思（节选）教学实录｜教案在线预览

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关键词：21 熟读精思（节选）教学实录

正文

21、熟读精思(节选)课型

精读课

教学目标

知识与能力

1、学会本课生字。

2、能根据课后注释疏通全文,了解课文内容。

3、正确流利地朗读课文,背诵课文。

4、学习古人的读书方法,养成良好的读书习惯。

过程与方法

1、熟读成诵。

2、结合注释,理解课文内容。

3、小组合作,探究释疑。

情感态度与价值观

1、学习古人的读书方法,养成良好的读书习惯。

2、培养学生读书的兴趣。

教学重点

1、能根据课后注释疏通全文,了解课文内容。

2、正确流利地朗读课文,背诵课文。

教学难点

学习古人的读书方法,养成良好的读书习惯。

教学方法

朗读法小组合作探究法

教学准备

有关朱熹的资料,古人关于治学的名言警句,课件课时安排

两课时

第一课时

课时目标

1、正确熟练地朗读课文

2、根据文后注释,理解课文第一自然段意思。

教学过程

一、导入新课

1、回忆《观书有感》引入,板书课题:21 熟读精思

2、释题

二、出示学习目标

1、我能正确熟练地朗读课文,并能读出韵味。

2、我会根据文后注释,理解课文第一自然段意思。

3、我能背会课文第一段。

三、第一循环

1、出示自学指导一

先自由练读,读准字音,读通句子。如有困难,和小组内其他成员讨论解决, 5分钟后,比比谁读得好。

2、学生按自学指导学习。

3、指名每小组2号展示朗读,师相机强调个别字音。

4、师指导学生读出古文的韵味,提醒学生注意句子的停顿和节奏并范读。

5、学生根据指导练读。

6、小组比赛朗读,师生共同评价。

四、第二循环

1、师生共同回忆学习古文的方法。

2、出示自学指导二

自由朗读课文第一自然段,结合注释或利用工具书理解第一自然段意思,并想一想这一段侧重写了什么,然后小组内交流,解决自学时的困难。5分钟后比一比哪个小组学得最棒。

3、学生按指导自学。

4、小组代表汇报学习成果。

5、师生针对汇报情况进行评价。

6、学生联系文意试背课文第一段。

7、指名学生背诵。

8、全班学生齐背。

五、师课堂小结

六、布置作业

继续熟读课文

第二课时

课时目标

1、结合注释理解课文第二、三段意思,并联系意思背诵课文。

2、积累古人治学名言,学习古人读书方法。

教学过程

一、复习导入

1、指名朗读课文。

2、指名背诵课文第一自然段。

二、出示学习目标

1、我能结合注释理解课文第二、三段意思,并联系意思背诵课文。

2、我要积累古人治学名言,学习古人读书方法。

三、第一循环

1、出示自学指导

按照学习第一段的方法理解第二、三自然段的意思,并想一想这两段侧重写了什么。先自学,然后小组内交流,8分钟后比一比哪个小组说得最好。

2、学生按指导自学。

3、指名小组成员汇报第二段意思。

4、师生评价。

5、指名小组成员汇报第三段意思。

6、师生评价。

7、学生联系文意试背课文第二、三段。

8、检查背诵。

四拓展积累

1、学生自由朗读课件出示的古人关于读书的名言。

2,、指名用自己的话讲一讲这几句话的意思。

3、学生齐读名言。

五、课堂小结

1、联系自己的实际,谈一谈你学习本课的感受。

2、师小结。

六、布置作业

1、熟练的背诵课文。

2、积累课后名人名言。

板书设计

21 熟读精思(节选)

准备

熟读治学严谨精思

资料摘要

21 熟读精思（节选）教学实录

21 熟读精思（节选）教学实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_16226

配套课件

21 熟读精思（节选）PPT专用课堂实录内容

21 熟读精思（节选）PPT课件和教案设计（一等奖）

21 熟读精思（节选）PPT课件和PPT课件和公开课教案

21 熟读精思（节选）PPT课件教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：21 熟读精思（节选）教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？