我爱学语文教学内容分析

《我上学了》教学设计

渭南小学田琳

【教材分析】

《我上学了》是部编教材小学语文一年级上册入学教育的内容,以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活,凸显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三部分。这三部分内容有着较强的逻辑关系:从“我是中国人”身份的认同,到“我是小学生”角色的转换,再到“我爱学语文”学科的定位,将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。

【学情分析】

刚刚步入小学的儿童离开家庭,离开幼儿园,进入小学校园学习,角色发生了转换,对自我需要有一个新的认识,同时也面临对新环境的心理适应。入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换,适应新的学习环境。

【资源利用】

1.通过教材插图,帮助孩子理解。

2.让孩子学唱儿歌《上学歌》。

【教学目标】

1.观察图画内容,使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。

2. 依据画面提示,对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3. 观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

【教学重难点】

重点:让孩子对自我有一个新的认识,知道自己是一名小学生了。

难点:激起孩子学习语文的欲望与兴趣。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入

亲爱的宝贝们,从今天开始你们就是一名小学生了。这就说明自己长大了、懂事了。那么老师来考考大家,敢不敢接受老师的挑战呢?

【设计意图】首先要孩子明确自己已是一名小学生了。借此激起孩子学习的兴趣,为下一环节做好铺垫。

二、指导观察第一幅图,交流图片意思

1.提问:(学生齐答)(让我们轻轻打开课本第2页)

2.请大家仔细观察图片,找找图片上那些东西能够代表我们中国?

要求:(1)自己先仔细观察图片,与同桌交流自己的答案。

(2)声音只需要你们两个听见就可以。

3.教师强调图片中的还代表的是我们祖国的56个民族,其中汉族人数最多。

4,图中的这些还在干什么呢?开动你的小脑筋,展开想象说说你的想法。

【设计意图】利用问题“你是哪个国家的人?”引入,引导学生采用多种形式了解具有中国标志的事物:国旗、天安门、国歌,56个民族等,在学习中了解自己的国家。

三、听学唱儿歌《上学歌》

过渡:对了,这些小朋友在庆贺我们成为了一名光荣的渭小一年级小学生。听,他们用歌声欢迎我们呢!

1.播放音乐。

2.组织学生熟悉上学歌的歌词。

3.会唱的学生跟着音乐小声唱。

4.全班试唱。

5教师引导学生讨论:入学第一天,小朋友见到老师应该说什么?(答案可以多样,只要意思正确,都要鼓励。)

四、谈收获

1.通过这节课的学习,你知道了什么?(指名说)

2.老师总结。

【设计意图】采用“谈收获”“教师利用板书总结”两种方式,帮助孩子

对本节课的知识进行系统的梳理,巩固学生本节课所学知识。

五、布置作业

1.《上学歌》唱给家长听。

2.问问家长那些事物还可以代表我们中国。

【设计意图】通过唱歌培养孩子的自我展示能力。再通过询问的形式增强孩子对我们祖国的深入了解,感知我们国家的强大,从而产生热爱我们的祖国情感。

【板书设计】

我上学了

我是小学生。

我是中国人。

国旗

天安门 56个民族