14 学棋优秀公开课教案

苏教版小学语文二年级下册《学棋》教学设计第二课时

一、教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,懂得读书学习要专心致志。

二、教学重点和难点:

1、理解“能手、远近闻名、专心致志、走了神儿”等词语的意思。

2、通过朗读,对比两位学生学棋的不同表现,懂得读书学习要专心致志的道理。

三、教学过程

一、复习导入

1、这节课我们继续学习第13课——《学棋》。(齐读课题)请小朋友仔细回忆一下,课文讲的是谁跟谁学下什么棋呀?(两个学生跟秋学下围棋。)

2、课文里有这样一句话,我们来一起读一读:有两个学生拜秋为师,跟他学下棋。“拜秋为师”是什么意思?谁能用自己的话说一说?(认秋为自己的老师)古时候学生拜师要有一定的仪式,还要特别恭敬地向老师行礼。这个“拜”字就表示向老师行礼。拜完后,他们就结为师徒了。

3、你们看,就是这两个学生在跟秋学下围棋。我们一眼就能看出坐在后面的这位年长的就是秋。那么,这两个学生为什么要跟秋学下棋呢?秋是个怎样的人?请小朋友打开语文书,读读第一自然段,仔细思考这个问题。

二、学习第一自然段

1、出示第一节。

2、秋是个怎样的人?谁来介绍一下秋?(秋是个棋艺高超的人)你从哪些词语体会到的?

(1)“能手”是什么意思?你能不能联系这句句子来说一说?是不是指特别能干的一双手?

(2)还有哪个词也能看出秋下围棋很厉害?远近闻名:近处的远处的人都知道,指非常有名。

(3)原来,秋是一个特别会下棋的人,是一位下棋能手,我们可以简称棋手。小朋友们想想看,在生活中,还有哪些人在哪些方面本领特别大?我们可以称他们什么方面的能手呢?

3、指导朗读。

谁有本领把这句句子读好,读出秋的棋艺高超。

过渡:同学们,都说“名师出高徒”,后来秋的这两个学生是不是都成了出色的棋手呢?(不是)你从哪里知道的?

三、学习第4自然段

1、出示第4自然段。

2、根据学生回答板书:出色的棋手没有多大长进

(1)出色是什么意思?特别好,能不能换个词?(优秀)

(2)长进是什么意思?(进步)没有多大长进是什么意思?没有大的进步。体会“多大”指的是进步不大。

3、知道了这两个学生学棋的结果,你们有什么问题要提吗?

(同样是一个老师教,为什么一个成了出色的棋手,一个则没有多大长进过渡:同学们真会动脑筋,这个问题的答案就在课文的第二小节里,老师请一个同学来读,其他同学认真思考,相信你们一定会找到答案的。

四、学习第2自然段

1、指名一位学生读第二自然段。

2、找到答案了吗?谁来说说?(因为一个学生上课时专心致志,另一个学生听着听着就走了神儿)

3、瞧,这就是两个学生上课的情景。哪一个是专心听讲的?(穿红颜色衣服的)哪一个不专心听讲?(穿蓝颜色衣服的)出示图:现在请小朋友仔细观察这个穿红色衣服的学生,看看他是怎么样专心听讲的,用自己的话说一说。(眼睛紧紧盯着棋盘,手托着下巴,正在思考)课文里是怎么写他专心听讲的呢?谁来读一读句子?(1)出示句子:一个学生专心致志,一边听一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方还要问上几句。(这句句子里表现认真听讲的是哪个词语?或:用这句话里的一个词语来说说他上课的表现)板书:专心致志(2)“专心致志”是什么意思?你能结合这句话来说说吗?(师提示:不知同学们发现没有,这个学生的专心致志主要体现在三个动作上。能找到是哪三个动作吗?)板书:听看问(3)他在听什么?看什么?听和看这两个动作还用了个关联词语“一边……一边……”,是指这两个动作要同时进行,就像刚才同学们说得那样,这个学生在秋讲的时候不仅用耳朵认真

听好,他的眼睛还紧紧盯着棋盘,这样就会听得明白,记得住。(4)指导朗读。齐读。(评价:一听你的朗读,老师就知道你已经理解“专心致志”的意思了。你不仅读得好,而且做得很好,老师注意到你一上课到现在一直是专心致志,……还有很多小朋友也很专心)

4、另一个学生是怎么学棋的呢?找找相关的句子,谁来读一读?如果说前一个学生学棋的态度可以用“专心致志”来形容,那这个学生学棋的态度可以用哪个词语来形容呢?板书:走了神儿(1)“神”在字典中有这样几中解释:(1、神仙2、心思、注意力3、神气4、机灵)这里“神”是什么意思?“走了神儿”是什么意思?注意力不集中,想别的事了。板书:想别的事(2)他的心思应该放在什么地方?现在他的心思到哪里去了?他想了什么事?(3)老师想请同学来演一演“走了神儿”的样子。老师要求同桌合作来完成。一人做这个走了神儿的学生,一人读这段话。注意读的同学要尽量读得好,让演的同学演得好。演的同学注意表情,还可以做一些动作。现在开始练吧。(4)哪一对同桌来表演?老师想当课文中的秋。(你看见美丽的天鹅了吗?看见了一只很普通的麻雀,是不是)难怪你没什么反应。你重新读这句话。师:这位同学,你在干什么呀?哪里有天鹅?上课时要注意听讲,不能想别的事情。刚才你的双手不由得做出了拉弓射箭的动作,看来你已经完全忘记了自己在学棋,想去射天鹅了,是不是?师:心思不在学棋上了,而是去想其他的事了,这就是走了神儿。(或心不在焉、东张西望)(5)你表演得不错,不过平时上课可千万不能这样啊!(6)看了表演以及刚才几位同学的交流,我想大家对“走了神儿”这个词体会得更深了,小朋友们再读的时候,一定会读得特别有感情。齐读这段话。过渡:正因为这两个学生有着不一样的学习态度,所以才会有不一样的学习结果。

四、总结全文

1、齐读最后一节。

2、看看老师黑板上的板书,你能用“因为……所以……”把这句句子说完整吗?

3、你们看,几年后这两个学生出师了,这个棋艺没有多大长进的学生不好意思地低下了头,秋这时候会对他说些什么呢?听了老师的话,他又会怎么说呢?你从中懂得了什么道理?读书、学习要不能。出示两类词语:专心致志全神贯注聚精会神心不在焉三心二意东张西望3、小朋友们说得真好,但是不能光靠嘴上说,还要看行动,你打算4、许多人凭着虚心专心恒心取得了很大的成就。就说现在的围棋吧,我国现在有很多围棋能手(马晓春、俞斌、常昊、周鹤洋等)其中聂卫平多次获全国、世界冠军,被誉为“棋圣”。同学们课后可以搜集他们的小故事读一读。

五、指导写字

师范写,学生描红,完成习字册。

六、作业

附板书: 13、学棋

一个专心致志出色的棋手聪(听,看,问)

另一个走了神儿没有多大长进(想别的事)