分苹果教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《分苹果》教学设计[一]、教学目标1、通过"分一分"活动,使学生进一步体会平均分的含义及"平均分"的过程。2、进一步培养学生的动手操作的能力,进一步培养良好的数学学习习惯。3.在分苹果的活动中,学会用竖式计算的方法,掌握除法竖式的书写格式并理解除法竖式计算的每一步的含义。4.经历分苹果的实际操作过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：分苹果

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2018-04-18 10:36:00

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学校：靖边县第三小学

分苹果教学设计及课堂实录

未知

2018-04-18 10:36:00

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关键词：分苹果教学设计及课堂实录

正文

《分苹果》教学设计

[一]、教学目标

1、通过"分一分"活动,使学生进一步体会平均分的含义及"平均分"的过程。

2、进一步培养学生的动手操作的能力,进一步培养良好的数学学习习惯。

3.在分苹果的活动中,学会用竖式计算的方法,掌握除法竖式的书写格式并理解除法竖式计算的每一步的含义。4.经历分苹果的实际操作过程,进一步体会除法的意义,感受除法与生活的密切联系。

4、通过发散性、开放性练习,提高学生思维的灵活性。

养成教育训练点:

培养学生在自主探索、合作交流中分析、解决生活中实际问题的能力。

教学准备:

多媒体课件、

[二]、学具准备

苹果图片、小棒、

[三]、教学流程

(一)、创设情境,导入新知

课件出示,师:今天,淘气过生日想请笑笑吃苹果,(出示苹果图片18个)小朋友们快来帮淘气分苹果吧!

(二)、操作探索,体会新知

一、课件出示:淘气准备了二个盘子,想想平均每个盘子能放几个?

1、学生独立思考。

2、利用学具分一分,并汇报结果。

A. 通过乘法口诀“三六十八”。

B. 6+6+6=18

C.18-6-6-6=0

D. 18÷6=3(盘)

这个除法算式我们还可以用另外一种方式来表示,这就是我们今天要学习的——竖式。

体会除法竖式每一步的实际含义,正确掌握除法竖式的写法。

①边演示竖式的书写格式边向学生介绍(要求学生和我一起写一起说)

先写被除数 18,表示什么?(有18 个苹果)

再写“厂”表示横式中的“÷”,注意“”中的“—”不要写斜。

接着写除数 6,写在“”的撇的左边,表示?(每盘放6个)再写商 3,写的时候注意数位对齐,写在“—”的上面,和被除数 18中的“ 8”数位对齐,这个 3表示?(可以放3盘)

师:小朋友们,你们觉得我现在写完了吗?

(3×6=18(个))我们把这个 18写到被除数 18的下面,最后一步,划一条“—”在 6和 3的乘积 18下面,再在横线下写个“0”(要与“ 18”后面的“ 8”数位对齐)表示 18个苹果全部分完,没有剩余。

②同桌之间说说除法竖式的书写步骤,并结合例题说说每一步的含义。

③全班一起说各个步骤的含义(出示幻灯片)。

④一起交流说说,哪些地方需要注意。

[四]、动手尝试,巩固新知

1、填一填,说一说。

学生在自己的本子上完成,再请学生上台板演。

2、练一练。

学生之间进行交流学习的方法。

3、圈一圈,填一填。

学生看题,说题意。

分一分,独立动手实践,交流订正。

4、计算。

师适当引导,独立完成,集体交流。给予及时的评价。

[五]、课堂小结

平均分的方法很多,但是无论哪一种分法,分得的结果每份同样多。

七、板书设计

分苹果

18个苹果

每盘6 个可以放3盘

关于本教案的常见问题

Q：分苹果教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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