进位加法说课稿【一等奖】

《三位数的进位加法》教学设计

【三维教学目标】:

知识与技能:探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。

过程与方法:使学生在解决问题的过程中探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。

情感、态度与价值观:使学生在探索算法的过程中,体会数学与生活的密切联系,增强数学学习的兴趣,发展数学思考。

【教学重点】:探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。

【教学难点】:理解计算道理,发展数学思考。

【教法】:引导探究、讲练结合

【学法】:自主合作、讨论交流

【教学过程】:

教学过程

一、复习铺垫

口算

22+44 70+100 400+400 500+300

36+6 300+700 40+600 40—30

20+30 45+16 28+12 63+37

笔算:132+65 425+123 48+35

问:这两题在笔算时分别是怎样加的?计算时应注意什么?

二、讲授新知

1、出示例题图,“绿色环保”行动。学生观察,从中发现数学信息。

(1)从统计表,知道了哪些信息?

(2)根据你知道的信息,你想提出哪些用加法计算的问题?

(3)教师板书问题:四年级和五年级一共捡了多少个饮料瓶?

(4)指名列式,板书:69+114=_____ (个)

(5)学生尝试笔算。集体订正。

6 9+1 1 4=1 8 3 (个)

6 9

+

1 8 3

(6)指名说计算方法。个位上的数相加满十怎么办?

指名学生完整的口述笔算过程。

教师强调说明:要把相同数位对齐,从个位加起,个位上的数

相加满十,向十位进1。

2、解决第二个问题:五年级和六年级一共捡了多少饮料瓶?

(1)指名列式,板书:114+189= _____(个)

(2)请学生独立探索解决,指名板演。

1 1 4+1 8 9=3 0 3 (个)

1 1 4

+

3 0 3

集体核对,说说计算加法时要注意什么?

3、归纳总结

(1)请你想一想,笔算三位数的加法要注意些什么?(组织学生进行讨论)

(2)指名学生说一说。教师进行补充。

师生总结:笔算加法要相同数位对齐,从个位加起,哪一位上的数相加满10,要向前一位进1。

4、试一试:三个年级一共捡了多少个饮料瓶?

把你的算法和同学交流一下。

5、比一比:今天学习的加法在笔算时与上节课学习的有哪些地方是相同的?哪些是不同的?

揭示课题:笔算三位数的加法(进位)

三、巩固练习

1、练一练的1、2题。指名板演,其余学生做在书上.。集体订正。

2、数学冲浪

四、课堂总结

这节课学习了什么内容?三位数加法笔算要怎样算?写作业时应注意些什么?

五、布置作业

【板书设计】:三位数的进位加法

四年级和五年级一共捡了多少个饮料瓶?

6 9+1 1 4=1 8 3 (个)

6 9

+

1 8 3

五年级和六年级一共捡了多少饮料瓶?

1 1 4+1 8 9=3 0 3 (个)

1 1 4

+

3 0 3