小数的初步认识优质课一等奖教案

小数的认识复习课教案

复习内容：小数的认识

复习重点：小数的意义及应用

复习难点：小数的意义

复习过程：

一、揭示目标

通过复习使学生再次理解小数的意义。

二、自主探索

学生分小组，进行讨论，相互对知识进行梳理。

1. 小数知识点的梳理。

关于“小数的初步认识”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？

小数的含义：十分之几可以写成零点几

3

3分米＝＝0.3米 10 小数的初步认识 小数加、减法 2、自学

3、自学检测 认识小数读写小数 加、减法计算：与整数相同（相同数位对齐） 用小数计算解决问题

(1)写出箭头所指的小数。

(1)写出箭头所指的小数。

0.4 1.1 2.6 3.9 4.7

()里应该填什么数?你是怎么想的?

左起第一个():因为一个大格表示1,一个小格表示十分之一, 4个小格表示十分之四,就是0.4,所以填0.4。左起第二个():一个大格表示1,一个小格是十分之一,是0.1,所以填1.1。

其他的自己填一填。

三、合作提升

1、更正

2、讨论

3、找学生更正错误,每组5号上台演板。

四、当堂训练

(2)用小数表示。

5分米4米3分米7分米0.5米4.3米0.7米你能按从小到大的顺序把这几个小数排一排吗?

(0.5<0.7<4.3)

你是怎样比出它们的大小的?

(3)下面这几个小数,你能任意选择两个,算出他们的和或差吗? 0.5、4.3、7.8

0.5+4.3=4.3-0.5=7.8-4.3=7.8+4.3=

牛奶2.3元蛋糕3.5元饮料3.9元

①说一说你获得了哪些信息。

②要求的问题是什么?

③要解决这个问题,可以怎样列式?

方法一:2.3+3.5+3.9=9.7(元)

9元<9.7元,不够。

方法二:9-2.3-3.5=3.2(元)

3.2元<3.9元,不够。

④你是怎样想的?

⑤两种方法解答,结论一样说明什么?有什么作用?

（检验结果）

四、总结

对刚才的复习有什么收获?

五、当堂清

妈妈带了30元钱，从书店出来后剩的钱还不到5元，猜猜妈妈 买了哪两本书。

估计：30－5＝

25，妈妈买书花的钱，比

25

元多，比

30元少。 只有买《传统美德》和《小猕猴》这两本书的钱超过25元，又不到30元。

验证：7.5＋17.8＝25.3（元），30－25.3＝4.7（元），符合要求。 问题：为什么先估计再验证？估计和验证有什么关系呢？

六、布置作业

作业：第113页练习二十三，第12题、第13题。