时间表教学设计内容推荐｜教案在线预览

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秒的认识教学设计教学设计:一、揭示课题:二、创设情境,导出问题1、同学们,我们以前学过的时间单位有哪些?(时、分)今天我们要学习新的时间单位:秒。2、体验1秒有多长。1秒是多久呢?(1)介绍钟面上的指针。(2)借助钟表,体验1秒。“嗒”这一声的时间是? (1秒!)。(3)学生活动:感受1秒你能做什么

资料类型：教学教案文档

所属课文：时间表

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2018-05-31 00:01:00

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学校：思南县塘头小学

时间表教学设计内容推荐

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关键词：时间表教学设计内容推荐

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秒的认识教学设计

教学设计:

一、揭示课题:

二、创设情境,导出问题

1、同学们,我们以前学过的时间单位有哪些?(时、分)今天我们要学习新的时间单位:秒。

2、体验1秒有多长。1秒是多久呢?

(1)介绍钟面上的指针。

(2)借助钟表,体验1秒。“嗒”这一声的时间是? (1秒!)。

(3)学生活动:感受1秒你能做什么?

3、体验1秒也能做惊人的事。

(1)小汽车每秒能行驶55米。

(2)喷气式飞机每秒能飞行500米

(3)人造卫星每秒运行7900米。

(4)电脑每秒可进行3万亿次运算

(5)刘翔以12秒91的成绩夺得金牌。

4、课件演示,进一步建立“1秒”的概念。

出示钟面,教师边讲边演示秒针运行的真实场景:5秒、20秒。

三、分与秒的关系:教学1分=60秒

请你仔细观察秒针走动1圈时,分针有什么变化?(画面显示秒针从12开始走一圈,分针走1小格)

发现:秒针走一圈,分针走1小格。

秒针一圈走60小格,是60秒。分针走了1小格是1分。

结论:分针走1小格,秒针正好走( 1 )圈 1分 = 60秒四、教育学生要珍惜时间

我们要珍惜时间,做时间的主人吧!

关于本教案的常见问题

Q：时间表教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《时间表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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